研数探形寻规律 融智启思促成长——源汇区受降路小学举行贲友林名师工作室暨教育集团数学研修活动

为促进教师专业能力与综合素养的持续发展，提升课堂教学效能与育人水平，引导教师深度理解学生的学习活动与发展需求，从而提升学生探索数学规律的核心素养，2025年12月27日，贲友林名师工作室数学研修活动在漯河市源汇区受降路小学报告厅举行。源汇区教育教学研究中心教研员邢燕、受降路小学党支部书记兼校长叶彬政，以及漯河市实验小学、受降路小学教育集团成员校、西城区丹江路学校和源汇区其他各小学的领导与数学骨干教师参与此次活动。

上午贲友林老师首先带来二年级《探索规律》示范观摩课。整堂课以学生为中心，以问题为引导，通过趣味十足的活动设计，充分调动了孩子们的主动性与创造性，让学生在观察、猜想、验证、应用的过程中，切实提升了学生发现规律和表达规律的能力，完美诠释了“研数探形”的活动主题。受降路小学崔镒瀚老师执教了六年级研讨课《数与形》。他以清晰的逻辑引导学生从具体图形入手，通过“以形助数，以数解形”的方式，将抽象的数学关系变得可视化，有效帮助学生深化了思维认知。

课后，贲友林老师做了《课堂教学深度学习如何发生？》专题讲座。通过课例示范，理论引领与互动研讨，为教师提供教学方向和实践的指导，引发老师们对教学新模式核心问题的深度思考。从精准的课堂点评到深刻的专题讲座，贲友林老师从理论与实践双重视角，清晰阐释了“深度学习”在小学数学课堂中的落地逻辑与实操方法，让每一位在场老师都深受启发，获益良多。

下午，与会教师围绕“课堂小研究”主题展开深入交流。大家结合教学实践，分享了课堂改革的经验与转变，并坦诚交流了思考与困惑。贲友林老师进行了精准点评，既肯定了实践成果，也提出了优化建议。

数学教研之路，需要不断探索、实践与反思。此次研修活动不仅是教学经验的交流，更是教学智慧的启迪。老师们表示将把所学所悟融入课堂，在实践中创新，让数学课堂更生动高效，启迪学生思维，点燃他们对数学的热爱。

（通讯员 安华伟 李孟秋 车艳 供稿）