聚焦未来 赋能课堂——源汇区第三实验小学数学教研

为进一步提升教师专业素养，深化课堂教学改革，紧跟教育数字化发展浪潮，2025年12月1日下午，源汇区第三实验小学全体数学教师齐聚云端，共同参与由朝阳区教育科学研究院课程部主办的“未来教育洞察论坛”线上研讨会，一场关于“AI赋能教育”的思维碰撞就此展开。

本次研讨会紧扣“未来教育”核心，以两大关键议题为抓手：一是人工智能如何深度赋能集团化办学，探索技术与教育管理、资源共享的融合路径；二是拔尖创新人才课程体系的协同构建与实践，聚焦学生核心素养培养，拆解课程设计与落地的关键环节。论坛中，教育专家与一线教师代表先后交流发言，结合真实教学案例与实践数据，从技术应用、课程开发、教学评价等多个维度，分享了未来教育的创新思路与宝贵经验，为参会教师带来了一场兼具理论高度与实践价值的“知识盛宴”。

研讨会结束后，数学教师积极参与现场交流，结合日常教学中“AI工具辅助数学思维训练”“分层教学实践”等话题积极发言，展现了实小数学教师的专业思考与探索精神。

汪鹤敏老师认为集团化教育让老师能与集团内名校同行集体备课，共享优质的思维训练题和教学视频，这为我们识别和培养数学苗子提供了丰富资源。课堂上，AI工具作用更直接。比如口算App，能瞬间分析出哪位学生速度慢、哪类题常错，自动推送针对性练习。这让因材施教真正落地，既夯实了基础，又高效地拔了尖。

朱莉老师提到“集团化＋智能化”模式，把优质资源进行共享，不同学校的课程、师资能通过集团联动打通，再依靠AI人工智能精准匹配每个学生的特点，使因材施教不再是模糊的理念，而是通过数字融合，给每个孩子搭出专属的学习路径，希望在未来的课堂里，每个孩子都能在适合自己的节奏里，长出独属于自己的能力。

殷秀燕老师表示这次“未来教育洞察论坛”锚定“拔尖创新人才培养”，框架清晰，用“一体两翼四维”抓核心，以学生全面个性发展为根本，借集团化资源和人工智能破局，还通过跨时空、跨学科的学习空间，把课堂延伸到生活、虚拟、多维场景里。最触动的是“包容+审慎”的平衡——既开放探索技术赋能的可能，又守住“以生为中心”的教育本质。这给二年级教学也提了醒：日常备课里，也可以试着用小项目打通学科、连接生活，让孩子的学习更鲜活。

楚澳环老师认为在讲座中提出的“一体两翼，四维驱动”框架，为集团化办学指明了方向。通过打破校际壁垒，整合资源与共享师资，能将特色课程从“校域亮点”升级为“集团品牌”。例如，可联合开发跨学科项目化课程，实现校区错位发展。同时，AI赋能课堂，利用希沃等工具将抽象知识具象化，并能通过定制个性化学习路径，助力分层教学与差异化辅导。这要求我们教师必须持续学习，掌握智能技术。

张梦琪老师意识到集团化办学是促进义务教育优质均衡的重要举措，作为一线教师我们应该用AI工具诊断学情，让技术精准服务不同学生的学习节奏；贯彻科学家精神，不断创新教学方式；促进学生全面发展，培养新时代高质量人才。

此次线上教研活动，不仅为源汇区第三实验小学数学教师搭建了学习交流的平台，更明晰了未来数学课堂改革的方向。未来，学校将持续以教研为抓手，把前沿教育理念转化为课堂教学的实际行动，让数学课堂既有技术的“智”，更有育人的“温”，为学生的数学素养发展注入新动能。

（通讯员 张鲁豫 供稿）