跨界赋能 智启课堂——源汇区第三实验小学语文跨学科专题教研

当学科的边界被温柔打破，会生发出怎样动人的教育叙事？当语文的深邃遇见其他学科的广博，会碰撞出怎样璀璨的火花？自2025年7月起，源汇区第三实验小学以暑期跨学科作业设计为起点，开启语文与其他学科深度融合的探索之旅。11月11日，源汇区第三实验小学全体语文教师及部分其他学科教师齐聚一堂，共同开展了以“跨界赋能 智启课堂”为主题的教研活动，旨在进一步推动跨学科研究落地课堂、走深走实。

活动中，六个年级的语文学科组长作为代表依次登台，为我们带来了一场亮点纷呈的年级跨学科教学进度汇报。这不仅是阶段性成果的清晰呈现，更是不同思路碰撞、教学方法互鉴的生动呈现。

刘亚伟老师介绍了一年级组从识字单元《小书包》一课入手，巧妙融合美术、劳动、音乐等学科，引导学生通过绘制自己心爱的小书包，在色彩与线条中加深对汉字“包”“书”“笔”等字形的记忆与理解，让识字教学变得生动有趣，充满童真童趣。并从文具的日常管理入手，培养孩子的规则意识与责任感，引导学生关注生活里的语文，同时培养呵护孩子们品德的萌芽。

二年级李莎莎老师分享了《树木的奇妙世界》跨学科设计，结合暑期跨学科作业，巧妙地将科学课中植物的生长过程、环境对植物的影响等知识融入其中。学生们通过观察不同季节树木的变化，绘制树木生长周期图，不仅加深了对课文《树之歌》中各种树木特点的理解，更在观察与记录中提升了科学探究能力，还学会了用生动的语言描述自然现象，实现了语文与科学学科的有机融合。

三年级贺迪老师分享了《我的旅游故事会争当旅行故事家》。该设计依托统编版语文教材三年级上册第六单元的学习内容，开展“我的旅行故事会”，推进素材搜集、小组交流和创作展示等活动，通过关键语句提炼、段落中心把握等学习活动提高学生的语言文字运用能力。

四年级王慧慧老师解读《〈校园报〉生命与绿意特辑创编》”教学设计。以核心任务“策划校园报‘植物成长特辑’”为驱动，将教材要求的观察日记写作，转化为一个融合了语文、科学、数学、美术、劳动与德育的综合性项目。学生将以“校园绿意研究员/生命成长记录官”的身份，经历“接受任务-实践探究-整理创作-成果发布”的完整过程，在真实的情境中主动建构知识，提升综合素养。

乔一鸣老师解读五年级《学习新思想做好接班人》的设计。该设计依托义务教育相关学科课标要求与教材内容。课程以“感悟时代、成长自我”为核心，通过链接道德与法治学科的国家发展常识、新时代成就案例，设计素材分享、情境讨论等贴合五年级学生的学习活动，在落实语言文字运用、价值观培育等课标要求的同时，引导学生感知时代、树立志向，助力核心素养发展。

六年级陶文芳老师介绍《聆听岁月回响，讲述革命信仰》跨学科设计。设计以六上第二单元“革命岁月”为依托，以“红色主题国旗下讲话”为真实任务情景，融合多门学科，通过探访、演讲等多种形式，在历史的回响中汲取力量，用讲述传承红色基因，筑牢精神的基石。让学生深刻理解了“信仰”二字的千钧重量，完成一次深刻的精神洗礼。

活动最后，刘晓巍副书记为本次教研作总结。她既精准点出各年级跨学科设计的亮眼之处，也给出切实可行的优化建议，更为后续系列活动的深入推进指明了清晰方向。期待老师们根据本年级的设计再次进行思考和改进，经得起课堂实践，让跨学科教学在校园里沉淀更深厚的育人力量。

（通讯员 张鲁豫 供稿）