指尖藏古韵 笔底见真章——郾城区龙湖学校开展写字观摩课活动

为深化语文课堂教学改革，夯实学生书写基础，传承中华汉字文化，近日，龙湖学校聚焦“规范书写”核心素养，精心组织了一场写字观摩课展示活动。时彦彦、宋文化、张娅、刘聪聪、张益如五位教师分别登台，以不同偏旁与笔画为教学重点，呈现了五节生动高效的写字教学课，全校语文教师参与观摩学习。

时彦彦老师以“走之底”为教学内容，巧妙将“走之底”的书写过程比作“小船载物行”——“横折折撇像船身平稳摆，平捺如船桨舒展划”，用形象的比喻帮学生理解笔画间的呼应关系。她通过动态课件演示“过、远、送”等字的笔顺，再结合实物投影示范书写，重点指导学生掌握“平捺要舒展，托住上半部分”的书写要领，学生在练习中逐渐找到运笔节奏。

宋文华老师则聚焦“党字头”，以“裳、党、常”三字为范例展开教学。课堂伊始，宋老师从汉字起源切入，简要介绍“党字头”与古代服饰、礼仪文化的关联，让学生在文化语境中理解字形。教学中，她通过对比“裳”的上部宽扁、“党”的中间紧凑、“常”的竖画挺直，引导学生发现“党字头”在不同汉字中的形态变化，再通过“描红—临写—互评”三步练习，帮助学生精准把握书写规范。

张娅老师的“竹字头”教学充满童趣。她以竹文化导入，展示竹制文具、竹画作品，让学生感受“竹”的挺拔意象，进而关联“竹字头”“两竖略斜、左低右高”的书写特点。针对“篮、笔、竿”等字，张老师设计“笔画找朋友”游戏，让学生分组讨论“竹字头与下半部分如何搭配更美观”，在互动中深化对字形结构的理解，课堂氛围活跃而有序。

刘聪聪老师将竖画教学融入“卜、下、个”三个字中，从基础笔画入手夯实书写根基。她先示范“垂露竖”“悬针竖”的写法，用“垂露竖像小雨滴挂枝头，悬针竖似小草尖刺晴空”的比喻区分两种竖画的差异，再结合三个字的结构特点，讲解“卜字竖画要居中，下字竖画对正横中，个字竖画支撑撇捺”，让学生在具体汉字练习中掌握竖画的运用技巧。

张益如老师的“木字旁”教学注重“形与义”的结合。她从“木”的象形字演变入手，让学生观察“木字旁”在“桃、松、林”等字中的形态变化——“撇捺变点提，窄长靠左边”，再通过“手把手”指导握笔姿势、运笔力度，帮助学生纠正“横画过平、竖画倾斜”等常见问题，学生笔下的“木字旁”汉字逐渐变得工整美观。

示范课结束后，各教研组围绕“偏旁教学的梯度设计”“低年级书写习惯培养策略”“文化渗透与技能训练的融合”等话题展开研讨。老师们纷纷表示，五位教师的课堂既注重书写技巧的精准传授，又融入文化内涵与趣味设计，为日常写字教学提供了可借鉴的实践范式。

最后，王永勤校长表示，本次写字观摩课活动是学校“书法文化进校园”系列举措的重要组成部分。未来，学校将持续以课堂为核心，通过骨干教师示范、教学方法研讨、书写成果展示等形式，推动写字教学常态化、优质化发展，让学生在笔墨流转中感受汉字之美，涵养文化自信与审美素养。

（通讯员 于萌萌 供稿）