探索数学奥秘，点亮思维火花——漯河市郾城区裴城镇中心小学数学教学研讨活动

为进一步深化课堂教学改革，提升数学教师的专业素养与教学能力，10月23日，漯河市郾城区裴城镇中心小学进行了一场精彩的小学数学教学研讨活动。

活动在胡红梅老师充满活力的课堂中拉开帷幕。胡老师执教的《6、7的分与合》一课，以生动有趣的游戏情境导入，瞬间点燃了一年级孩子们的学习热情。课堂上，胡老师巧妙地将抽象的数字“分”与“合”转化为看得见、摸得着的操作活动。孩子们通过摆一摆小棒、分一分学具、画一画图表，在亲手实践中自主探索6和7的多种组成方式。

胡老师的课堂设计环环相扣，逻辑清晰。她不仅注重知识的传授，更着眼于学生数学思维能力的培养。通过“你说我分”、“对口令”等互动游戏，引导学生在玩中学，在学中悟，将枯燥的数字分解内化为稳固的认知结构，为后续的加减法学习打下了坚实的基础。

如果说胡老师的课是“热闹的集市”，那么苏晓纪老师执教的《0的认识》则更像一个“宁静的哲学花园”。苏老师从学生已有的生活经验出发，通过“熊猫吃笋”的童话故事，自然巧妙地引出了“一个也没有”可以用“0”来表示的概念。

苏老师的课堂语言精炼，富有感染力。她不仅引导学生认识了0表示“没有”的含义，还拓展了“0”在尺子上表示起点、在电话号码中占位等丰富内涵，帮助学生构建了对“0”的完整而深刻的认识。课堂中，苏老师特别注重书写习惯的培养，亲自示范，耐心指导，让孩子们在认识数字的同时，也养成了严谨认真的学习态度。

课后，全体数学教师进行了深入的研讨交流。老师们一致认为，这两节课目标明确，设计精巧，均能准确把握低年级学生的认知特点，有效落实了数学核心素养的培养。

此次教研活动，不仅展示了授课教师个人的教学风采，更为全体数学教师搭建了一个相互学习、共同进步的宝贵平台。它必将激励我校数学教师在未来的教学实践中不断探索、勇于创新，为打造更优质的数学课堂而砥砺前行！

（通讯员 芮亚敏 供稿）