以音乐为桥融文化于教——源汇区第三实验小学音乐组《阿西里西》教学研讨

为进一步推动音乐教学与多学科融合，提升课堂教学质量，本学期伊始，源汇区第三实验小学音乐组教师围绕二年级上册第一课《阿西里西》这首歌曲开展了首次跨学科教研活动。

本次教研以“感受彝族音乐文化，体验民族游戏乐趣”为核心，设计了层层递进的教学环节。课程以《我的朋友就是你》音乐游戏开场，通过“音符唱名对对碰”活动，帮助学生复习已学音符，认识“2”和“3”的音高差异，并借助柯尔文手势建立音高感，为后续学唱《阿西里西》做好铺垫。教师通过展示彝族村寨图片、介绍彝族服饰与语言，营造浓厚的文化氛围。学生在一唱一和中模仿彝族阿细人的打招呼方式，初步感受彝族的热情与好客。在学唱过程中，教师引导学生注意彝族语“阿西里西”（好朋友）和“丘都拉迪”（钻篱笆洞游戏）的含义，并通过力度变化、节奏对比等方式，表现歌曲的欢快情绪和召唤朋友的情感。课程巧妙地将音乐与体育、舞蹈相结合，设计“钻篱笆洞”游戏。学生两人一组或分组进行游戏，边唱边做动作，既锻炼了肢体协调能力，又增强了合作意识和节奏感。

本课的教学亮点在于跨学科整合，寓教于乐。包括音乐与语言文化融合：通过彝族语的学习与演唱，学生不仅学会了一首歌，更了解了一个民族的语言与文化；音乐与身体律动结合：拍手、钻洞、摇摆等动作设计，让学生在律动中感受节奏，在游戏中理解音乐；音乐与社会情感教育衔接：歌曲传递的“团结友爱”“乐观开朗”精神，潜移默化地影响了学生的情感态度与价值观。

音乐组教师们在课后研讨中一致认为：《阿西里西》不仅是一首歌曲，更是一扇窗口，透过它，学生看到了彝族文化的魅力，感受到了音乐与生活的紧密联系。教学中应注重“以学生为中心”，通过游戏、律动、合作等方式，让学生真正成为课堂的主人。

音乐是文化的载体，教育是心灵的对话。本次教研不仅提升了教师的教学设计与实施能力，更让每一位参与的学生在歌声与游戏中收获了快乐、友谊与文化认同。未来，我们将继续探索更多跨学科融合的音乐教学路径，让音乐课真正成为滋养心灵、传承文化的优质课堂。

（通讯员 张鲁豫 供稿）