漯河市郾城东街小学：抓实教学常规 夯实育人根基

为进一步规范教学管理，提升教师专业素养，切实提高教育教学质量，6月9日上午，郾城区东街小学开展了本学期教师教学常规专项检查活动。学校班子成员及各学科教研组长组成检查小组，深入翻阅教师教案、听课记录与读书笔记，以规范促教学，以细节提质量。

教案检查聚焦“二次修改”与“教学反思”的深度。翻阅中，一份数学教案引人注目：教师李淑娟用红笔在原设计旁增补了“小组合作探究”环节，并在反思栏中坦诚记录：“学生理解速度超出预期，原基础练习需调整为分层挑战题。” 语文组杨素霞老师的教案更是写满批注——字词教学步骤根据课堂反馈多次调整，课后反思精确到具体学生的典型错误。副校长李菊香指出：“真正的好教案不是‘剧本’，而是课堂生成的动态地图，二次修改与反思正是其生命力所在。”

听课记录本则成为教师专业对话的见证。检查组特别关注记录的完整性与评课建议的针对性。英语老师崔晓燕的听课记录细致还原了课堂环节时间分配，并在“建议”栏中提出：“新词汇导入可增加实物道具，强化多感官记忆。” 多位教师不仅详细摘录师生互动原话，更附上跨学科的教学灵感启发。真实、完整的记录背后，是开放共享的专业精神在生长。

读书笔记检查则透出沉静的书香力量。一本本笔记字迹工整，图文并茂，让人赏心悦目。赵世杰老师在阅读《给教师的建议》后，结合班级实际案例写下千字心得；曾卓老师的笔记里，教育理论与古典文学碰撞出火花。端正字体下，是思考的深度跋涉；丰富内容中，藏着教育者不倦的求知灵魂。

“常规是根基，反思是阶梯。” 校长田春霞在总结中强调，“教案的修改痕迹，听课的真实笔触，笔记的思想火花——这些都是教师成长的年轮。我们将继续夯实常规管理，让每一处细节都成为推动教学质量提升的支点。”

（通讯员 马威威 供稿）