济源玉泉教育集团：教学改革培训 赋能育人新篇

为深化教学改革实践，提升教师专业素养，推动集团教育教学质量再上新台阶，11月22日，济源玉泉教育集团举行教学改革专题培训活动。集团200余名教师齐聚一堂，共同聆听专家分享，在思想的碰撞与智慧的交融中，为集团教学改革注入强劲动力。

本次培训得到了集团的高度重视。党总支书记樊利明全程关注统筹规划，重申教学改革对集团发展的重要意义，要求全体教师以此次培训为契机，主动更新教育理念，积极探索教学新模式，将所学所悟转化为教学实践的强大动力，为集团课程改革的深入推进贡献力量。

培训会特邀济源教体局教师教育科科长张晓红率先开讲，以课程思维下的教学改革实践为主线，从“理解认识”“区域实践”“探究案例”三个维度展开深度分享。她系统梳理了我国课程教学改革的发展历程，认为“课程思维”的核心要义，是基于学生发展需求，运用系统思维对课程内容、目标、实施、评价等环节进行全方位、一体化的综合管理。教学改革需回归课程本质，“用课程该有的方式教课程，用课程该有的方式学课程”。她认为跨学科主题学习应打破学科间的认知壁垒，通过整合多元知识与技能，促进学生深度学习与认知建构，并详细解读了跨学科整合的主要形式、核心特征。她还结合区域教学实践案例，对教学内容的精准选定、单元整体教学的设计与实施、学习过程的有效组织、“教-学-评一致性”的落地路径等关键问题进行了细致拆解，为教师们提供了兼具理论高度与实践指导意义的行动指南。

随后，北海路小学的范康康老师从“教学评一致性”体系的核心逻辑出发，剖析了当前在学习目标续写中存在的问题，如目标表述模糊、与课程标准脱节、缺乏层次性与可操作性等，并深入分析了问题背后的理念偏差与方法缺失。在此基础上，范老师通过具体课例，一步步拆解了小学语文学习目标续写的具体步骤：先对标课程标准明确核心要求，再结合学情分析确定目标梯度，最后运用精准的行为动词构建可观察、可评价的目标表述，为小学语文教师优化学习目标设计、落实“教学评一致性”提供了极具实操性的方法参考。

济源示范区教育工委副书记、山东师大教授王飞对本次活动进行了精彩点评。他认为玉泉教育集团此次教学改革专题培训紧扣教育发展大势，主题鲜明，内容务实，安排有序，充分体现了集团对教学质量的重视和推动教育改革的决心。他对两位讲师的理论指导与一线实践给予认可，认为分享既有理论深度，又有实践温度。他希望玉泉教育集团以培训为起点，持续深化课程改革，将课程思维、“教学评一致性”等理念融入日常教学，在实践中探索、在探索中提升，切实提高课堂教学效率与育人实效。

此次教学改革专题培训的成功举办，对玉泉教育集团具有深远意义。培训为教师们提供了一个学习先进理念、交流实践经验、碰撞思维火花的优质平台，增强了推进教学改革的信心与动力。培训进一步统一了全体教师的教育理念，明确了课程改革的方向与路径，为集团构建特色鲜明、实效显著的教学改革体系奠定了坚实基础。

（通讯员 葛向阳 供稿）