济源梨林中心校成功举办英语学科“教-学-评”一致性课例研讨活动

为深化新课标理念落地，探索“教-学-评一致性”在小学英语课堂中的实践路径，促进校际资源共享与教师专业成长，梨林镇中心校于2025年10月10日成功举办了主题为“教-学-评一致性中学习目标如何叙写”的联校英语教研活动。梨林一中张金霞老师带领本校英语团队与梨林镇中心小学全体英语教师齐聚一堂，共研共进。

活动在梨林镇中心小学许晨科老师执教的课例《Unit 3 Our animal friends》中拉开帷幕。许老师以动物歌曲巧妙导入，迅速激发学生兴趣，并通过pair-work、role-play等多种形式，有效操练核心句型“Do you have……?”，引导学生在轻松愉快的氛围中自然输出语言。课堂中，对话创编、小组调查与汇报等活动层层递进，不仅提升了学生的课堂参与度，更高效达成了教学目标。尤为突出的是，许老师将评价贯穿始终，通过观察记录、学生互评等方式关注学生的语言表达与合作能力，充分体现了“教—学—评”的闭环设计，激发了学生的主动学习热情。

在随后的研讨环节，许晨科老师首先分享了本课学习目标在团队协作下的迭代过程，强调了目标、内容与评价深度融合的设计思路。中心小学教研组长王海霞老师从“教学评一致性”角度进行点评，肯定了课堂中“以评促教”的导向，并建议进一步丰富评价维度，关注学生思维品质与文化意识的培养，推动评价向“素养本位”转变。梨林一中李培昀、宋迎霞老师则赞扬了课堂中情景化教学与即时评价的有机融合，实现了“学中评、评中学”的良性互动，并分享了有效教学策略。

最后，梨林一中张金霞老师作了题为“重塑课堂：‘教-学-评一体化’赋能小学英语新生态”的微讲座。她从理论层面系统解读了一体化的内涵与实施路径，强调评价应前置设计，发挥“诊断—激励—引导”功能，并提出以“始于语篇，立于目标，成于评价，融于活动”为实践路径，构建良性互动的新课堂生态，让核心素养真正落地生根。

参会教师纷纷表示，本次研讨活动理论与实践并举，为今后实施“教-学-评一体化”教学提供了清晰的方向与可操作的范例。活动虽已落幕，但探索永无止境。梨林镇英语教师团队将以此次活动为新起点，将所学所感内化于心、外化于行，在日常教学中深耕细作，持续探寻构建高效英语课堂的有效路径，让教学焕发新的活力。

（通讯员 王海霞 供稿）