长垣县第一初级中学 以生为本 让每个孩子都能闪光
[
河南日报
]
作者：
2019-04-29 09:38:01
|
“众里寻他千百度”。多少教育界人士四处观摩取经，孜孜探求当代教育改革的理想答案。在春秋先贤蘧伯玉的故里，在万世师表孔子讲学施教的地方，他们突然发现，长垣县第一初级中学（以下简称“长垣第一初中”）砥砺前行、奋楫争先的足迹里，竟蕴含着如此深刻的启迪，让人眼前一亮，让人豁然开朗。
“这两天，我一次次感到惊叹和震撼，可学的东西实在太多太多。”4月25日，一位慕名而来参观学习的中学校长在交流座谈会上发出如此感慨。
不过短短几年时间，长垣第一初中何以能如此露新姿绽风采？让我们一起走近这所享誉中原、正在走向全国的中原名校，探究这所县域初中破茧成蝶的奥秘。
奋楫争先培养未来社会领军人物
长垣第一初中原为长垣一中初中部，成立于2000年，2012年搬迁新校区；2017年3月更名为长垣第一初中，9月，县实验中学成为长垣第一初中北校区；同时，全县8所学校与长垣第一初中结成教育联盟，谋求共同发展，长垣第一初中成为全县义务教育均衡发展的领军者。
目前，长垣第一初中校本部是长垣县政府投资1.2亿元兴建的高标准窗口式学校，师资力量雄厚，硬件设施一流，校园环境幽美，文化氛围浓郁，是长垣学子和家长无限向往的地方。
还未走进校门，远远就望见学校翔宇楼报告厅上方“培养未来社会领军人物”十个醒目的红色大字。
“现在的初中生，十年以后将步入社会，二十年以后将成为国家建设的主力军。所以，基础教育要回答两个问题：现在的学生怎样适应二十年以后社会发展的需求？现在的教育怎样满足二十年以后社会进步的需求？”长垣第一初中校长蔡瑞昌，常常思考这两个问题。
长垣第一初中2010年明确“创中原名校”的工作目标，2013年提出“培养未来社会领军人物”的办学理念。朝着这个目标，蔡瑞昌带着他的团队爬坡过坎。他们不畏艰辛，他们与时俱进，他们满怀信心，他们硕果累累。
何为领军人物？蔡瑞昌这样诠释：“一个人走得快，叫领先。一个人不仅自己走得快，还能招呼着后面的人一起往前走，叫领军。”
领军人物应该具备哪些能力？蔡瑞昌这样理解：“学习能力强才不会被淘汰，学会合作才能走得更远，拥有批判思维才会想得更深，拥有竞争意识才能做得更好。说到底，拥有核心素养才能适应未来社会，拥有核心能力才能成为领军人物，拥有社会主义核心价值观才能成为社会主义的建设者和接班人。”
“培养未来社会领军人物”，为何要特意强调“未来”两个字？蔡瑞昌这样解释：“如果今天的教师不生活在未来，现在的学生就会生活在过去。我们要教的‘现在’的学生，是要为未来社会服务的。所以，教育要有适度的超前性，要考虑到他们要具备什么样的素养能力才能适应未来社会的发展。这就需要我们面向未来，研究未来，通过践行领军教育去培养未来社会的领军人物。”
怎样培养未来社会领军人物？蔡瑞昌这样认为：“要靠名师团队的打造：名师是学校发展的名片，团队是学校成功的核心。靠几位名师只能点缀门面，靠名师团队才能支撑学校发展。要靠教育智慧的提炼：我们没有现成的路子可走，没有现成的方法可用，只有凭借自己的教育智慧才能应对挑战。要靠课程研发的支撑：未来课程没有现成的教材体系，只有名师团队的课程研发，才能支撑起未来课程的实施。要靠放眼未来的视野：今天的教育要为民族20年以后的发展着想，要为学生20年以后的发展着想。要靠追求卓越的信念：不忘初心，牢记使命，追求卓越，勇攀高峰，为培养未来社会领军人物而努力。要靠教育思想的引领：没有思想引领的实践是盲目的实践，没有理论指导的实践是苍白的实践。”
只要老师天天在教研学校就天天在进步
4月25日早上7：30，九年级语文老师汪平霞像往常一样匆匆走向备课室。紧张忙碌的一天，从早教研开始了。7：50，全年级12位语文老师和学生课代表都已到场。老师们带着备课中遇到的问题，课代表们带着在全楼层同学中做的学情调查汇报，展开了热烈的交流、讨论。“育英才不亦乐乎”“览群书何其好也”，备课室的墙上，两幅大字和教研场景很是和谐。8：20，半个小时的早教研结束，老师们心中也亮堂起来了。
“2010年秋学段，课改开展得如火如荼，饭桌竟成了老师们研讨课改的办公桌。”蔡瑞昌说，老师们的这一举动，让我大为感动，也深受启发。看来，一周一次的教研已经不能满足需求了，经过校委会研究，每天7：50到8:20被定为学校雷打不动的早教研时间。
早教研的目的，在于统一教学思想、统一教学方法、统一教学进度、解决教学中的疑难与困惑。通过调动每一位教师的教育智慧，设计出科学、合理、实用、有效、生动的教学流程与教学方法，达成高效和谐的课堂教学。早教研促进了教师特别是年轻教师的专业成长，增强了团队的凝聚力，实现了教育教学的最优化。
这一做法迅速在新乡市推广，前来参观的领导、老师，也常常不知不觉地加入讨论。如今，早教研已延伸至生活管理老师、餐厅后勤服务人员：生活管理老师研讨怎样提高管理水平，尤其是问题学生的教育管理；餐厅后勤服务人员研讨怎样保证学生吃得卫生，吃得舒心，吃出健康。
早教研只是长垣第一初中“全程教研”的一部分。蔡瑞昌说，如果把学校看成一个大课堂，那么，教育就是无时不在、无处不在的。“全程教研”，就是要让研究成为教师的一种工作方式，让研究贯穿学校生活的各个环节。
先来说学案编写。每年暑假，长垣第一初中的教师都集中在学校全力以赴编写学案，已成为该校的一道独特风景。首先，老师们以备课组为单位集中学习新课标。接下来，组织老师做中考试卷，从当年的中考试卷中进一步把握新课标在学业评价中的体现与落实。明确了方向，把握了要点，最后才开始本着“减轻学生课业负担，提高课堂效率，使学生学得更轻松更愉快效果更好”的目的，通过梳理教材、确定模块、分工负责、合作修改、统一评价，一步步编写学案。
再来说磨课。一般的磨课，是指教师上公开课前的反复推敲试讲过程。而长垣第一初中的磨课是指为创建高效课堂、打造一支名师队伍为目标，而集组员智慧于一体的团队大练课过程，其磨课方式有3种：推门课、教研课、赛课。其中，推门课就是听常态课、随堂课，每人每天听一节课，目的是让教学研究的实践活动成为每天工作的常态。教研课就是在每周三、周四来访兄弟学校接待日，举办大教研活动。上午和来访兄弟学校相互交流，切磋教学技能，下午以教研组为单位进行大教研活动。赛课每学期举行一次，全体教师都要参与。通过赛课，每年评选出10名校优质课教师作为校际名师的备选人，三年一届，学校给予名师待遇。
“我相信：一个学校，只要教师天天在教研，学校就天天在进步。”蔡瑞昌说。
以生为本让学生想学、乐学、会学
怎样调动学生的学习积极性，激发他们的内动力？怎样让学生感觉到学习的幸福，让学生想学、乐学、会学？
长垣第一初中全力打造生本课堂，促使学生快乐成长。所谓生本课堂，就是以生为本的课堂，课堂教学从学生出发，相信学生，发动学生，利用学生，发展学生，成就学生；课堂教学为学生服务，建立新型师生关系，营造激情学习氛围，开创高效课堂模式，实施多元评价机制；课堂教学让学生做主，以学定教，尊重差异，全员参与，全面发展，快乐成长。
长垣第一初中还经过学习外地经验，并结合学校实际，创立了以生为本的“双层四环”高效课堂教学模式。
所谓“双层”，一是将学生的课堂学习分为两个层次：基础知识的学习和深层问题的探究；二是对学生的学习要求分为两个层次：基础知识要求所有学生完全掌握，深层问题的探究要求中等以上的学生完成，鼓励学困生积极参与；三是将课堂教学的成效定为两个层面：学生学业进步，教师专业成长。
所谓“四环”，就是课堂的四个环节：预习、交流、展示、反馈。这些环节引导着学生由独学到对学进而到群学，循序渐进，完成知识学习、能力提升、情感熏陶、价值判断的学习目标，大家和谐发展，共同进步。
“双层四环”课堂模式中，“双层”的“基础层”是为了保证大面积丰收，“探究层”是为了保证尖子生吃饱；“四环”着眼于培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。“升学靠分数，就业靠能力”，从这个意义上说，“双层四环”课堂模式不仅为学生的现在着想，更为学生的未来奠基。
更为难得的是，长垣第一初中的生本课堂，不仅仅局限于40分钟的课堂教学，还涵盖了学生的各个层面与时间点。
特别值得一提的是小组建设。该校的小组建设不仅仅体现在课堂上的交流组、帮扶组、对抗组，还延伸到晨会早训的励志组，就餐就寝的生活组，以年级楼层班级为单位的学习研究组，打破年级的社团活动组。
在长垣第一初中，小组是一个个充满生机、充满活力、团结合作、积极进取、敢于争先的最基本的学习、生活“单位”。小组之间确立了竞争机制，通过表扬、鼓励、加分、加星等评价机制让各个小组之间形成竞争、对抗、PK、比学赶超、积极向上、奋勇争先的良好氛围，增强了团队意识，树立了集体荣誉感，促使他们共同学习、共同进步、共同成长。
此外，“堂堂清、天天清、周周清、月月清”等“四清”，让学生及时扫清学习道路上的障碍，养成良好的学习习惯，成为打造高效、和谐的生本课堂最有效的途径；每天上午教师早教研期间与晚自习第三节，学校采取无辅导教师、以生为本的学生自主学习，培养学生自主学习能力；三餐前国学经典诵读，营造了浓郁的书香校园氛围，对学校文化建设的层次提升，以及对学生健康成长产生了深远影响；组建自行车、球类、武术、象棋、书法、绘画、泥塑、剪纸、舞蹈、器乐、诵读、文学社、摄影、计算机、生物奥秘、地理小制作、物理创新实验等多种社团供学生参与，让不同程度、不同性格、不同爱好的学生都有展示的平台，让学生快乐地全面发展……
做人以德为本要成才先成人
青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年思想道德素质的好坏，不仅关系到他们个人的前途命运，还关系到民族的兴衰成败。对于正处于“拔节孕穗期”的青少年,长垣第一初中给予他们精心的引导和栽培，给予他们润物无声的滋养和熏陶。
走在环境优美、生机勃勃的校园里，仅是“树人园”“润之园”“成功园”等教学区的名字，梅苑、兰苑、菊苑、松苑、柏苑、竹苑等宿舍楼的名字，就带给人许多遐想和启迪。
七年级教学区名为“树人园”，取大文豪鲁迅之原名，寓百年树人之深意。学校希望把良好的习惯根植在七年级孩子的心中，为他们的未来奠基。大门黑板上的《弟子规》与西墙上的大字相互映衬，时时提醒七年级同学自主学习、自我管理、合作探究、文明守纪。
八年级教学区名为“润之园”，取毛泽东主席之字，意在提醒同学们以伟人为榜样，好好学习，天天向上。大门黑板上的《劝学》与西墙上的大字相互映衬，时时提醒八年级同学勤学善思、自信自强、磨砺意志、百炼成钢。
九年级教学区名为“成功园”，取历史名人郑成功之名，意在提醒同学们精神上葆有坚强不屈之民族气节，思想上具备开拓创新意识，力争成为各领域之领军人物。大门黑板上《少年中国说》与西墙上的大字相互映衬，时时提醒九年级同学志当高远、拼搏无悔、行胜于言、青春有为。
3栋女生宿舍楼分别名为梅苑、兰苑、菊苑，3栋男生宿舍楼分别名为松苑、柏苑、竹苑。梅，迎雪而开，美丽超俗；兰，端庄幽香，高洁典雅；菊，芳香浓郁，傲霜斗寒；竹，挺拔俊秀，坚贞不屈；柏，四季常青，庄重刚强；松，葱茏苍碧，铁骨铮铮。以此命名，旨在使学生浸润自然之意，开创智慧人生。
走在这样的校园里，环境育人春风化雨，润物无声。
除了环境育人，长垣第一初中还深入挖掘《新闻联播》中的育人元素，把《新闻联播》定为一门课程。每到晚上7点钟，《新闻联播》时间一到，全校孩子都准时认真收看。如果新闻中有国歌奏响，全体学生立即肃立，跟唱国歌。
通过《新闻联播》，孩子们可以观赏祖国大好河山、了解世界风云变幻、清楚国内新闻动态、学习英模高尚情怀、知道国际交往礼节、感受名人气质风度、欣赏新闻评说视角、锻炼思维纵横捭阖、培养爱国爱党情怀，学到很多书本上学不到的知识。
《新闻联播》课，长垣第一初中并没有把它开在“看”的层面，而是多种形式深入发掘：小组晨训或语文、政治课前“说”新闻，在《观察日记》中“写”新闻，尝试着去“播”新闻。《新闻联播》课程越发有趣精彩，在立德树人方面发挥了重要作用。
“果实采摘节”是长垣第一初中开发的又一富有特色的校本育人课程。杏、桃、梨、石榴、葡萄、苹果、山楂等在校园到处可见，学生平时为果树除草、维护，果实成熟时，则举行隆重的采摘仪式，共同分享劳动成果。这一校本课程，既锻炼了学生劳动技能，加强了学生的自律意识，又培养了学生珍爱劳动果实，热爱校园集体的文明精神。
让每个孩子都能闪光的学校才是好学校
“教育就是要教好各种各样的学生，只会教好学生的老师不是好老师，只会把好学生教育好的学校不是好学校。”在长垣第一初中，蔡瑞昌的这句话已成为老师们的共识。在他的倡导下，学校进行了一系列创新性教育行动，在全体教师的实践中，“三全育人，精神导师制”逐渐完善走向成熟。
“三全育人”，即“全员教育”“全程教育”“全面教育”。“全员教育”强调施教者的范围问题：对学生进行教育不仅是学校的事，家庭、社会乃至学生自身都是教育的施教者。“全程教育”是从时间维度提出的育人要求：它强调对学生的教育是一个贯穿始终的过程。学校要求老师从学生入校到毕业，全程跟进学生在校的每一天。“全面教育”是从空间维度提出的育人要求：它要求教师要通过多种有效的教育方式和手段、全面合理的教学内容，与学生进行良性互动。通过“三全育人”，最终希望达到课堂教育与课余教育的共同提高，理论学习与实践活动的有机结合，学生德智体美劳全面发展的目标。
教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。长垣第一初中为实现“三全教育”，关爱每一个孩子，不抛弃、不放弃每一个学生，给每一个问题学生配一个老师。这位孩子精神的守护人，就是“精神导师”。
“精神导师”要积极主动地与帮扶学生之间建立互信互爱的关系，通过每周定时不定时的谈话、通信、心灵日记、家访等形式，随时关注学生在校状况、思想波动。在敞开心扉的交流中，精神导师动用所有智慧，为学生答疑解惑、正确引导，激发他们的兴趣，矫正他们的习惯，疏导他们的心理，引导他们精神的成长。
“精神导师”再塑了问题学生的生命，也锤炼了老师的育人艺术，在校园中营造了一种爱的教育氛围，实现了用爱引导教育，用爱实施教育，让学生们变得更好的目的。
“教育像农业，既需要大面积的漫灌，也需要有针对性的滴灌。”蔡瑞昌有着农民式朴素的教育智慧与教育情怀，“精神导师制”就是把因材施教做到实处的最好体现。
最好的教育是最适合的教育。长垣第一初中尊重学生个性，根据每个学生的实际，发现他们的特长并加以培养，为每一个学生提供最适合的教育。
曾是长垣第一初中的学生、如今已是学校自行车队教练的赵一鸣说：“想不到我会走上体育教练这条路，感谢蔡校长，他是我的伯乐。”当年，他体育方面很有潜力，蔡瑞昌努力把他送到了郑大体院，他没让大家失望，在全省、全国比赛中屡屡获奖。后来，他非要回母校组建自行车队，以实际行动回报母校。我省自行车队在全国一直是处于顶端的队伍，长垣第一初中培养的队员在省队第一梯队里占据绝对主导地位，为省级以上专业运动队输送了不少优秀的竞技体育后备人才。
不忘初心，方得始终。任何事业的成功都离不开坚定的信念与行动。“要想做总是有办法，不想做总是找理由”是校长蔡瑞昌的工作信条，这些年，凭着这种执着，长垣第一初中克服教育教学改革中的重重困难，攀上一个又一个高峰，创造一个又一个奇迹，不断走向辉煌。不仅升学率不断提升，学生的综合素质也越来越高，社会各界的评价也越来越好。
慕名而来参观学习的兄弟学校络绎不绝。近年来，长垣第一初中先后接待新疆、青海、内蒙古、山西、陕西、海南、湖北及河南各地市兄弟学校领导、师生与国培计划校长班等参观学习万余人次。
长垣第一初中先后承办新乡市课改经验交流现场会、河南省课改先锋公益论坛等大型课改交流会议。河南教师成长学院长垣校区落户长垣第一初中，连续成功举办两期暑期高端培训班之后，2019暑期培训班继续在这里举行。这里也是河南大学、河南师范大学、新乡学院实习生基地。
长垣第一初中先后获得河南教育名片学校、河南省绿色学校、河南省文明学校、河南最美校园以及省师德师风先进学校、省教师发展学校、省中小学教育技术装备工作先进集体、全国特色学校、全国课改名校等多项殊荣。
责任编辑：贺莹莹
浏览次数：次