习近平总书记关于基础教育重要指示在河南教育战线引发热烈反响

　　习近平总书记近日对基础教育工作作出重要指示指出，党的十八大以来，党中央把基础教育作为基础性、先导性工作来抓，多措并举推动基础教育实现长足发展，为建设教育强国提供了有力支撑。7月22日，全国基础教育工作会议在北京召开。会上传达了习近平总书记重要指示。

　　习近平总书记重要指示在河南教育战线引发热烈反响。大家表示，要以钉钉子精神推动习近平总书记重要指示精神和会议部署落地落实，为教育强国建设贡献河南基础教育力量。

　　中共河南省委教育工委专职副书记、省教育厅党组成员刘林亚表示：在“十五五”开局起步、教育强国建设全面推进的关键阶段，党中央、国务院召开全国基础教育工作会议，充分彰显了夯实教育强国建设基点的深远战略考量，饱含对广大师生群众的深厚民生情怀。会议擘画了基础教育事业发展的新蓝图，对办强办优基础教育作出系统部署，路径清晰、靶向精准、指导性强，为新征程上基础教育高质量发展指明了方向、提供了遵循。全省教育系统将把学习贯彻习近平总书记重要指示精神和本次会议部署作为重要政治任务，立足河南基础教育人口大省实际，重点从四个方面狠抓落实：一是落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，坚持“健康第一”理念，促进学生健康成长、全面发展；二是聚焦留守儿童、随迁子女等重点群体，突出抓好县中和乡村教育，牢牢守住教育公平底线；三是健全完善与人口变化相适应的基础教育资源配置机制，大力推进基础教育扩优提质、均衡发展，加快构建高质量基础教育体系；四是锻造高素质专业化教师队伍，深化基础教育综合改革，不断提升现代化治理能力。河南将以真抓实干、奋勇争先的姿态，力推基础教育高质量发展，为教育强国建设贡献河南力量。

　　河南师范大学党委书记冯淑霞表示：习近平总书记强调，建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。全国基础教育工作会议的召开吹响了我国基础教育扩优提质的号角，作为一所教师教育特色鲜明的师范院校，我们深感使命光荣、责任重大。面向“十五五”，学校将深入贯彻落实会议精神，始终恪守“精育良才、教育报国”的初心，将教育家精神深度融入师范生培养全过程，持续完善学段学科全覆盖、本硕博相贯通、职前职后强融合的教师教育格局，全面提高师范人才培养质量。深化与教育部“协同提质”计划组团高校的务实合作，以获批建设河南省地方高校“101计划”教师教育类项目为契机，依托河南省基础教育研修院，高质量承担“万名中小学校长培训计划”和国培、省培任务，带动区域师范教育整体提升，为教育强国建设贡献师大力量。

　　洛阳师范学院数学科学学院教授聂淑媛表示：习近平总书记关于教育的重要论述，为基础教育改革发展指明前进方向。基础教育旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现这一目标的关键在教师。地方师范院校是培养基础教育教师的主阵地，作为地方师范院校的一线教师，既倍感振奋，更感到责任重大。我们将永葆师范教育初心，扎根中原文化沃土，深度挖掘河洛文明的精神内核与数学学科的理性之美，以文化浸润涵养师德，以历史纵深厚植家国情怀。同时，主动拥抱智能时代，依托科学的统计工具构建多元评价体系，推动教师育人理念从知识传授向智慧启迪跃升，着力锻造一支师德高尚、业务精湛、具有教育家精神的新时代教师队伍，使他们真正成为基础教育创新发展的先行者、攻坚者与引领者。

　　洛阳师范学院数学科学学院2023级数学与应用数学专业四班学生侯博文表示：作为一名数学专业的公费师范生，我对国家基础教育的未来满怀憧憬与责任。在未来工作中，我将以党的创新理论铸魂育人，牢记习近平总书记的教导，把家国情怀深植学生心田，引导他们扣好人生第一粒扣子。我们要扎根基础教育一线，以教育家精神为灯塔，苦练教学内功，改进教学模式，实施科学评价，在躬身实践中，努力成长为一名照亮学生未来的“四有”好老师。同时，要践行“健康第一”理念，在传授知识外，更注重守护学生身心健康，努力实现五育并举，使每个学生都德智体美劳全面发展，让每个生命都绽放光彩。

　　郑州市教育局总督学曹章成表示：郑州市教育局深入学习贯彻习近平总书记关于“努力让每个孩子享有公平而有质量的教育”指示精神，持续优化教育公共服务，深耕随迁子女就学保障，坚守教育公平底线。强化学位供给，“十四五”以来全市新增幼儿园学位8.88万个、义务教育学位22.35万个、高中阶段学位4.5万个。简化入学材料和程序，全面落实随迁子女仅凭居住证入学，上线“入学一件事”线上服务平台，推动“数据跑腿”代替“家长跑路”。兜牢就学底线，创新实施容缺办理、长幼随学机制，惠及随迁子女3万余人，目前全市义务教育阶段随迁子女在校生超42万人，占全省45%，96%以上在公办学校就读，切实保障随迁子女应入尽入、就近优质就学。对标全国基础教育工作会议部署，郑州教育系统将持续健全与常住人口相适配的资源配置机制，不断完善随迁子女全链条关爱体系，持续优化招生便民举措，稳步提升教育公共服务均等化水平，用心用情守护每个孩子的求学梦想。

　　郑州市第四高级中学党委书记叶玉昆表示：习近平总书记的重要指示和会议精神为学校办学治校提供了根本遵循。作为河南省科学高中（创新型），郑州四中坚决扛起省会名校责任，将科学高中建设与县中帮扶深度绑定。学校定点帮扶郸城县第二高级中学、西华县第三高级中学，常态化开展校长轮岗、骨干跟岗、名师送教、联合教研；同时成立教育集团，统筹带动三所集团内高中一体发展。下一步学校将持续放大省级科学高中优势，加强拔尖创新人才培养，完善协同共建帮扶机制，把集团办学、科创育人、长效帮扶融合推进，以实际行动助力河南基础教育扩优提质。

　　郑州市第二初级中学党总支书记陈胜表示：习近平总书记强调，要遵循教育规律，落实健康第一教育理念，提升教育教学质量，促进广大学生身心健康、成长成才。要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线。目前郑州市第二初级中学学生校内运动参与率达100%，2025年体质健康测试合格率达92.36%，近视率、肥胖率连续三年下降。学校将持续深入贯彻会议精神，建立个性化体质监测与运动指导机制，深耕“科技+体育”办学特色，努力办强办优基础教育。

　　郑州一中国际航空港实验学校教师孙英表示：在认真学习全国基础教育工作会议精神、看到近些年国家在基础教育事业上取得的丰硕成果后，我内心满是自豪。作为一线任课教师，在学校常态化教研的引领下，我深刻认识到，课堂不能囿于方寸教室，教学也不能只停留在课本知识点，我们要带给学生超越知识、能够触动灵魂的成长力量。此外，学校构建了“海天”五育融合课程体系，打破单一文化课局限，把品格塑造、思维培育、身心成长以课程的形式给予学生，实实在在践行立德树人根本任务，落地五育并举育人要求。深耕全面育人的沃土，恰逢素质教育高质量发展的黄金时期，我们更应该用扎实的教学助力孩子们向阳生长，以多元课程滋养每一名少年，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。

　　郑州航空港区实验小学南校区校长徐艳霞表示：我校深入贯彻全国基础教育工作会议精神，坚持“党建引领队建”，将“健康第一”理念贯穿育人全过程。一是强健体魄，率先落实每天一节体育课、大课间及课间15分钟微运动，增加智慧体育设备，保障学生每日锻炼2小时，让孩子们身上有汗、眼里有光。二是多维润心，依托叶雕非遗课程、“红色电影”、红歌传唱涵养品格，建设“党队活动室”“红色长廊”，创新“党员+队员”红色故事讲演，以红色基因铸魂育人。三是实验启智，开展“135+N”教学项目研究，整体推进情境教育、人工智能和项目式学习实验，培育学生综合素养。四是劳动塑格，党员带领少先队员走进社区、敬老院开展志愿服务，在实践中学会担当。五是暖心护航，建立党员与特殊儿童“一帮一”结对机制，做好心理个案辅导。六是成立润心教联体，丰富校园课程资源，优化校园学习和生活空间，全域建设儿童友好学校，让校园成为孩子们快乐学习、全面发展、健康成长的乐园。切实落实上级精神和教育理念，扎实落实立德树人根本任务，创办高质量的基础教育，我们会一直努力！

　　郑州航空港区实验小学南校区语文教师何利瑞表示：为守住教育公平底线，除了做好规范招生外，我们区推出了“城乡共同体”建设工作，保障城乡资源均衡发展。一所城市学校和多所乡村学校通过开展教师轮岗、支教等方式，优化教师、课程资源配置。教师方面，我们把教学常规中的成熟经验带过去，让乡村学校教师的备课、作业批改与反馈工作更有效。同时，打破单一校本教研模式，同步建立“校际协同教研模式”，定期组织轮岗学校不同学科的教师到我校进行校际教研活动，共同探索情境教学促进儿童核心素养培育的新路径。此外，开展薄弱学科教师送课下乡活动，让学生拥有不一样的课堂体验。学生方面，开展手拉手共建活动，通过定期跨校研学活动，实现校际间课程内容与乡村非物质文化遗产资源的优质互补。

　　郑州航空港区实验小学校长贾会杰表示：全国基础教育工作会议强调落实“健康第一”教育理念，让我深感使命在肩。作为校长，我深知“每天综合体育活动不低于2小时”是底线，运动安全是基石。我校构建了“晨光出发、课间律动、成长阶梯、因龄赋能、赛场绽放”五维贯通行动体系，教学中推行分层适配运动课程，建立特殊体质学生专项台账，紧盯体育课、课间、课后服务三大时段做好器材排查、现场值守、家校交接全流程安全管控。我们坚持五育并举，将体能锻炼、心理健康、营养健康、安全常识融入日常，依托家长成长学院搭建家校协同平台，开展亲子运动、健康科普。运动不只练体魄，更培养协作抗挫品格，真正实现学生身上有汗、眼里有光，以常态化健康育人实践，推动孩子身心协同、全面成长。

　　郑州一中国际航空港实验学校校长刘点点表示：学习全国基础教育工作会议精神后，我深受鼓舞。既为新时代基础教育蓬勃发展倍感自豪，也为自己能够扎根基层投身育人事业感到自豪。郑州航空港区教育锚定党的教育方针，将教育回归到育人本质，持续推进区域教育优质均衡发展，大力支持各校深耕五育融合特色办学。正是区域教育的长远谋划与鼎力支撑，学校才能深挖核心素养开展课程改革探索。学校以讲座、研学为路径实现文、史、哲文科融合，以科创课程为支点实现物、化、生理科课程融合。在国家课程基础上，还构建了“海天”课程体系，形成了科创、心理、网球、冰雪等特色课程。我们以多元课程为育人载体，向学生传递适应时代发展的思维能力与意志品质，完整构建起国家育人导向、区域统筹落地、学校课程实践、学生全面成长的育人闭环。

　　郑州市金水区思达外国语小学数学教师陈伟伟表示：作为河南省名师、新一届郑州市名师工作室主持人，我认真学习了习近平总书记的重要讲话精神，工作室成员围绕这一理念展开深入研讨。虽为数学名师工作室，但我们一致认为：落实五育并举，身心健康是根基。实践中，我们将真实问题转化为育人资源：在《发现身体上的尺子》主题学习中，学生走出教室收集全班64%同学每日运动不足1小时的真实数据并绘制统计图，“健康第一”成为触手可及的认知。数据分析后，班上主动发起“课间15分钟运动打卡”行动，现已汇集全校1800多名学生参与，还带动了家长一起加入——数学为健康教育提供了有力支撑。数学不应只是纸上的运算，更应成为守护学生健康成长的载体。

　　省实验中学高三六班学生杨沛熙表示：认真学习了习近平总书记关于基础教育工作的重要指示，特别是看到总书记专门强调要落实健康第一的教育理念、促进我们广大学生身心健康、成长成才，我真切感受到了总书记对我们年轻一代的深切关怀与厚爱。我今年刚参加完高考，已经被心仪的大学录取，马上就要去学我喜欢的工科专业了。六年的中学时光，我们学校一直把身体健康放在第一位，体育课从不被占用，平时也经常有心理辅导；同时把德育、智育、美育、劳动教育一起抓，不会为了成绩挤占我们锻炼和实践的时间。正是因为有好身体、好心态，各方面能力也比较均衡，我才能扛住理科学习和高考备考的压力。真心希望接下来更多学弟学妹，能在更加健康、全面的育人环境里成长。我也将在大学里学好专业本领，把中学打下的好底子用在实处，将来投身国家科技与产业建设，贡献自己的一份力量。

　　开封市教育体育局党组书记、局长苏惠娟表示：弘扬教育家精神，加强师资队伍建设。基础教育高质量发展，根基在教师，动力在精神。弘扬教育家精神、打造高素质专业化教师队伍，是落实全国基础教育工作会议精神的关键举措。开封市教体局坚持以教育家精神铸魂强师，依托集团化办学搭建师资共享平台，分层培育中原名师、省市级名师与骨干教师，构建层级清晰的教师成长梯队。在此基础上，常态化实施“青蓝工程”，搭建联合教研、教学比武平台，拓宽青年教师培育成长路径。同时健全师德师风建设长效机制，选树教书育人楷模等先进典型，引导广大教师潜心教书育人。我们将持续完善教师引进、培育、激励、保障全链条机制，厚植优良从教沃土，锻造师德高尚、业务精湛的专业化教师队伍，以优质师资支撑全市教育优质均衡发展。

　　开封市兰考县教育体育局党组书记、局长时金立表示：落实“健康第一”教育理念，五育并举促进学生健康成长、全面发展。兰考县深入贯彻落实“健康第一”的教育理念，探索形成"融合教育"实施路径，现有研学资源基础教学点11个，形成育人特色，“焦桐树下的思政课”构建红色基地教育生态。依托焦裕禄精神红色资源和黄河故道乡土优势，全县建成“田间课堂”劳动实践基地，开发校本课程。严格落实中小学生每天综合体育活动不低于2小时的要求，全县学生体质健康优良“小胖墩”“小眼镜”比例明显下降。

　　洛阳市教育局党组书记、局长于晓峰表示：全国基础教育工作会议今日在京召开，会议作出的重大部署在洛阳教育战线引发强烈反响，大家倍感振奋、深受鼓舞，我们将学深悟透会议精神，以更大力度、更实举措推动洛阳基础教育高质量发展。洛阳作为中原城市群副中心城市，既有“教育大市”的基础，也有“教育强市”的追求。在扩优提质上，洛阳坚持“两手抓”——一手抓“扩优”，一手抓“提质”。在扩优上，我们坚持“扩的是公平底线，优的是供给质量”。学前教育突出“普惠+优质”，让每个家庭都能享受政策红利；义务教育突出“均衡+优质”，让集团化办学从“物理整合”走向“化学融合”，真正实现“办好一所、带动一片、辐射一方”；普通高中突出“特色+优质”，推动学校从“千人一面”的分层发展转向“百花齐放”的分类跨越，让每所学校都能找到自己的发展定位和特色赛道。在提质上，我们坚信“提的是内涵品质，亮的是育人成色”。聚焦学生全面发展，落实“健康第一”理念，健全德智体美劳全面培养体系，让不同特质的学生都获得充分成长。同时，推动学校从“规模扩张”向“内涵提升”深度转型，完善现代治理体系，提升办学治校水平。教育是最大的民生，也是城市最强的竞争力。我们不仅要让家门口的学校成为老百姓心中的好学校，更要让基础教育成为洛阳副中心城市建设最温暖的底色、最硬核的软实力。洛阳教育人将躬身入局、挺膺负责，以教育之强夯实城市之基，为中原更加出彩贡献洛阳教育力量！

　　洛阳市第一高级中学高二18班学生冯靖淇表示：健康第一，我们就是受益者。习近平总书记强调“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展”，作为一名洛阳的高中生，我对此有着真切的感受。这一理念，在我们学校已经变成了实实在在的制度安排。体育课一周两节雷打不动，上午有课间操舒展身心，下午有课外活动释放压力——这些“硬杠杠”让我每天都能走上运动场，跑一跑、跳一跳，学习带来的疲惫感一扫而光，大脑也清醒了不少。除了时间保障，学校还为我们配齐了各类体育器材，运动场上随时都有篮球、羽毛球、乒乓球可以取用。最让我感动的是，学校食堂也悄悄变了样——不仅菜品丰富了，窗口前还挂出了营养公示牌，蛋白质、维生素、碳水化合物的搭配一目了然。吃得好、动得足，我们在紧张的学习中依然保持了良好的身心状态。除了体育，学校还增加了美术和音乐的课时。以前总觉得艺术离我们很远，现在每周都有机会走进画室、聆听经典，在紧张的学习之余有了一片审美的栖息地。习近平总书记说“青少年是国家的未来和民族的希望”，在洛阳的校园里，我们正在用每一天的奔跑、每一次的挥汗、每一堂的艺术课，回应着这份殷切期望。我们会以强健的体魄和健全的人格，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　洛阳市第一高级中学高二18班学生康俊熙表示：站在十八岁的门槛上，我们既是基础教育改革的亲历者，也是未来的答卷人。总书记关于基础教育的重要指示，于我不再是新闻报道中遥远的政策话语，更是日复一日的课堂生活中可感可触的方向。立德树人，让我重新思考“为何而学”。曾经，我也把考试分数当作衡量自己的唯一刻度；如今我慢慢明白，知识不只是通向大学的阶梯，更是塑造人格的基石。思政课上关于家国情怀的讨论、语文课里穿越千年的文化回响，都在告诉我们：真正的成长，首先是成为一个有根、有魂、有担当的人。“公平而有质量”是我身边正在发生的改变。学校实验室的更新、线上名师课堂的资源共享，让我真切感受到教育资源在流动。作为受益者，我更懂得这份“公平”背后国家的努力，也因此倍加珍惜手中的书本与笔下的未来。而具有“大先生”品格和“教育家精神”的教师则是我每日的温暖注脚。班主任熬夜批改作业的身影、科任老师一遍遍耐心的答疑，让我深知“四有好老师”不是抽象的标准，而是讲台上日复一日的坚守。总书记说基础教育要“夯实打牢”，作为高中生的我，正站在这个“打牢”的关键期。我愿将个人奋斗融入时代洪流，以今日之勤学苦练，回应“强国有我”的青春誓言。这就是我对总书记关于基础教育重要指示的学习和理解，也是一名高中生对这场教育变革最真诚的回应。

　　平顶山市第七中学党总支书记董建新表示：习近平总书记强调，建设教育强国，基点在基础教育，作为学校党总支书记的我备受鼓舞。新时代以来，习近平总书记站在强国建设、民族复兴的战略高度，深刻阐明基础教育的基础性、先导性地位，这让我们更加深刻地认识到基层中学党组织必须扛起为党育人、为国育才光荣而艰巨的使命。我校持续坚守立德树人的初心，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以教育家精神引领教师队伍建设，推动思政课程与课程思政相融合，用中学生喜闻乐见的课程内容和学习方式，引导学生讲好中国故事、河南故事，以实际行动践行党的教育方针，为培养锻造能够担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力。

　　平顶山市第七中学思政教师张小玉表示：习近平总书记的重要指示，为中学思政教学工作指明方向、凝聚力量。弘扬教育家精神，是新时代思政课教师履职尽责的内在要求。在今后的日常教学中，我将持续精进教学能力，坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念，立足思政课堂主阵地，把党的创新理论融入教学过程，紧扣中考改革“素养导向”的要求，推动日常教学从“育分”向“育人”转型，努力做好学生思想的引路人、成长成才的陪伴者，以躬耕不辍的实际行动，落实立德树人根本任务。

　　安阳市文峰区教育局局长侯晓鹏表示：全国基础教育工作会议召开，传递出弘扬教育家精神、建设高素质专业化教师队伍的鲜明导向，为文峰区以教育家精神铸魂强师工作划定清晰路径。文峰区持续打出引才、育才、铸德组合拳：2025年公开招聘152名教师（含硕士12人），新增正高级教师5人；新入职教师全员培训夯实基本功；现有教育部新时代中小学教学名师1人、中原名师2人、省名师133人、省骨干教师465人，八中张岩、宝莲寺镇一中徐文祥获评河南教育2025年度新闻人物，乡村首席教师工作室入选省级领航培育对象；常态化开展师德师风主题教育和师德师风问题专项整治活动。下一步，我们将充分发挥各级名师、骨干教师辐射带动作用，健全城乡双向交流机制，搭建班主任及AI智能教学研修平台，引导广大教师扎根课堂、立德树人，以过硬师资支撑文峰教育优质均衡发展。

　　安阳市第一中学党委书记徐珍玲表示：习近平总书记强调“健康第一”理念，为办学指明根本方向。安阳一中始终坚守“以人为本，全面育人”宗旨，深耕五育并举。作为一所普通高中学校，体育课每周3节，自主选项走班，确保学生掌握1-2项运动技能；2024年升级运动场照明，保障每天综合体育活动不少于2小时。音乐、美术课程开齐开足，科学文化体育艺术节等平台丰富校园生活。二十余年劳动教育体系全员覆盖，手脑并用，贯通劳动、学习与成长。心理健康教育方面，1997年起设心理辅导室并将心理课纳入课表，2014年建成近400平方米心理中心，配专职教师，获评国家级心理健康教育特色校；建立四级预警机制，开设“三有”心理课程，创新鼓圈疗愈等项目。作为党组织书记，我深感责任重大，将持续把“健康第一”理念贯穿育人全过程，守护学生健康成长、全面发展。

　　安阳市第九中学党支部书记、校长焦胜利表示：作为安阳市第九中学党支部书记、校长，我深入学习习近平总书记关于基础教育的重要指示精神，始终将立德树人作为学校办学治校的首要根本任务。学校坚持以党的创新理论统领教育教学全过程，深挖红旗渠精神、殷墟文化本土思政资源，推进思政课程和课程思政深度融合。学校依托党支部引领作用，常态化开展红色研学、思政公开课、主题团日等育人活动，将理想信念教育、爱国主义教育渗透至各学科课堂与课后服务。2026年是“十五五”开局之年，我们将以“钉钉子”精神把立德树人融入教育教学全过程，让每一个孩子都能健康成长、全面发展。

　　安阳县教育局局长王瑞江表示：全国基础教育工作会议为县域教育优质均衡发展指明方向，落实基础教育扩优提质，是我县当前教育工作核心任务。近年来安阳县持续加大教育投入，累计投入3000多万元对 85 所农村小学标准化升级。筹资3亿多元在安东新区新建4所幼儿园、3所小学、1所初中并顺利招生，争取上级资金2.96亿元筹建的黄河高中有序推进，满足了核心区人民群众对优质教育的需求。成功组建11个县域教育集团，覆盖111所乡镇中小学校，让更多农村孩子共享优质教育资源，为全县教育优质均衡发展注入新动能。下一步，我们将以全国会议精神为指引，持续推进资源整合，不断优化课堂改革，稳步提升办学水平，促进优质资源全域覆盖，促进全县教育高质量快速发展。

　　鹤壁市教育体育局副局长冯振家表示：鹤壁市各学校对教育工作会反响强烈，各校书记，校长共组织召开了40余场基础教育工作讨论会，参与教师2000余人，尤其充分热议了本条：落实“健康第一”教育理念，通过五育并举促进学生健康成长、全面发展。一致认为，要从以下几个方面加以落实：一是德育铸魂，立德树人。各学校书记、校长任思政课教师、教研组长，带头上好思政课，尝试开展“5分钟思政教育”首课制度，利用每天第一课的前5分钟“黄金时间”开展思政教育。二是重视体育，健康体质。义务教育阶段学校坚持每天上好一节体育课，组织好30分钟大课间，落实好课间休息15分钟，确保每天两小时综合体育活动时间。三是抓好美育教育，艺术熏陶。充分利用社团活动，努力让每一位学生掌握一项艺术，让每所学校形成一项艺术特色。四是劳动教育，培养技能。注重劳动实践教育，让每位学生均能掌握适合年龄特点的劳动技能，形成良好的劳动习惯和素养。下一步将落实到具体行动中，全面推进学生身心健康。

　　鹤壁市淇滨小学校长冯国威表示：学习习近平总书记对基础教育的重要指示精神，特别是“健康第一”的教育理念，作为一线教师深有感触。“健康第一”早已从口号落地为实实在在的育人行动。学生每天一节体育课、两个30分钟大课间，校内综合体育活动不低于两小时，课后开设篮球、足球、匹克球等十余个体育社团，助力每个孩子掌握一至两项运动技能。全校体质测试优良率已接近52%，今年正朝着突破55%的目标迈进。学校已经构建起体质强健、阳光心理、明亮双眼、劳动赋能、美育浸润“五位一体”的健康育人体系。每周心理健康课、班级心理观察员织密心理支持网；智慧黑板每节课使用不超过20分钟、每月视力自测筑牢近视防线；劳动课每周不少于1课时，“乐植园”种植实践让孩子们在动手流汗中强健体魄、磨砺意志。我们真切看到孩子们身体棒了、眼睛亮了、心态阳光了，这正是“五育并举”最生动的答卷。

　　新乡市育才小学党总支书记潘玉红表示：习近平总书记指出，健康是1，其他是后面的0。2026年全国基础教育工作会议旗帜鲜明地强调“健康第一”，传递出教育必须回归“育人”而非“育分”的强烈信号。面对“小胖墩”“小眼镜”，“健康第一”不是选择题，而是必答题。我校也在用实践回应：一是闭环干预超重肥胖，精准锁定2168名超重学生，创新推出“减脂免寒假书面作业”，开学首周737人成功减重；二是以“绳彩飞扬”跳绳赛、每日“操场四点见”全员共练带动师生健身，推动运动习惯深度养成；三是护眼行动全覆盖，更换护眼灯具，刚性落实“眼操静悄悄”制度，守护学生明亮双眼。育才六年，挺拔一生。今后我们会持续深耕健康校园，守护孩子明亮的双眼、挺拔的身姿和阳光的心灵，以实际行动回答好“培养什么人”这一首要问题。

　　新乡市平原中学初一14班学生王怡煊表示：习近平总书记指出：教育公平，是最基本的公平。作为一名中学生，我越来越切身感受到实实在在的教育公平。我所在的平原中学，原来是一所民办学校，随着基础教育的扩优提质，我们学校被市政府转为公办学校。原来交高价才能上的学校，现在不用花钱大家都有机会上了。考虑到学位有限，市教育局采取电脑派位的办法实施招生。去年，我有幸通过摇号进入学校初一年级学习，实现了自己多年的梦想。市教育局贯彻落实阳光招生政策，不再设重点班、实验班，全年级16个班全部通过电脑随机分班生成。班主任也是随机确定，各班师资均衡。教育的公平让我对学校更加热爱，对学习更加有信心。

　　濮阳市第一高级中学党委书记郭玉民表示：全国基础教育工作会深刻提出，基础教育是全社会的事业，需学校、家庭、社会紧密配合，这一论述为我校完善协同育人体系提供了根本遵循。我校坚持立德树人，持续搭建多元协同育人平台。校内依托学生发展指导中心，配备专兼职心理教师，常态化开展心理辅导，同步面向家长开设亲子沟通、家庭教育专题培训；依托励志教育、成人礼、远足研学等德育活动，邀请家长全程参与，打通家校沟通渠道。落实家长访校和陪餐制度，畅通家长诉求反馈渠道，及时优化校园后勤服务。同时联动红色场馆、企业机构，开展红色研学、科创实践等社会实践，用好社会“大课堂”。下一步，我们将深入落实会议精神，健全常态化家校沟通机制，丰富家庭教育指导课程，持续用好社会育人资源，构建学校主导、家庭尽责、社会支持的一体化育人体系，形成同心同向同行的育人合力，助力学生全面健康成长。

　　范县教育局党组书记、局长杜曙光表示：范县教育系统遵循习近平总书记关于“基点在基础教育”的重要指示精神，深入贯彻落实全国基础教育工作会议精神。坚持立德树人根本任务，以扩优提质为主线，推动县域基础教育在全市走在前、树标杆。一是学前教育深化“1+7+N”帮扶机制，健全经费保障长效机制，深化师资队伍建设，全力冲刺“双普”国家认定，为全市普及普惠创建探路示范。二是义务教育深化集团化办学与师资均衡配置，实施乡村突破计划，以增值评价引导城乡学校共同提升，持续巩固优质均衡成果。三是高中教育做优“拔尖创新+飞行特色”等多元赛道，构建小初高一体化贯通培养机制，不断擦亮县中振兴特色名片。

　　许昌市高级中学高中思政课教师郑威表示：习近平总书记强调“基础教育是立德树人的事业”，要用党的创新理论铸魂育人，这对思政课教师来说，既是政治要求，更是使命召唤，引领我们要树立高度的育人自觉，充分发挥思政课关键课程作用，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、涵养道德情操，练就真信的政治定力；树立高度的政治自觉，深入学习党的创新理论，准确把握核心要义和精神实质，练就真懂的理论功底；要树立高度的行动自觉，将理论转化为课堂上的生动表达，有机融入教学的每个环节，练就真用的教学本领。真正把道理讲深、讲透、讲活，让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程。

　　襄城县教育体育局局长张会涛表示：总书记明确提出“要优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距”，同时嘱托我们“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这为我县优化资源配置、推进基础教育扩优提质指明了根本路径。近年来我县累计落地300多个建设项目，新增学位10000多个，硬件短板持续补齐。同时，进一步深化“县管校聘”改革，全面优化师资队伍结构，全力推动城乡校舍、师资、教学装备均等配置，以资源全域优化带动办学质量整体提升，让城乡孩子共享公平优质教育。

　　漯河市第二实验中学党总支书记王蕾表示：深耕“健康第一”理念，五育并举育时代新人。我校组织教职工常态化学习习近平总书记关于基础教育重要指示精神，立足初中学段育人实际，践行“健康第一”理念，推动五育并举落地生根，持续丰富“善和”校训内涵。善为育人之本，引导学生向善向美、善待身心；和为成长之要，促进体魄心智协同发展。学校践行五育深度融合理念，打破育人壁垒，立足课堂、操场、食堂各类场景，以各类活动小切口统筹推进德智体美劳协同培育，处处彰显“健康第一”导向与“善和”育人文化。保障每日两小时体育活动，强身健心；依托“润泽课堂”启智增慧、培根铸魂；特色社团浸润美育；劳动实践、食育工坊以劳砺行、以食养健。依托“善和润心”心育品牌，疏导青春期心理困扰，实现身心同育。教育的底色是健康，成长的真谛是丰盈。下一步，我校将持续落实基础教育工作部署，深化素质教育，用心培育德智体美劳全面发展的时代新人。

　　三门峡市育才小学党总支书记金珊表示：三门峡市育才小学深刻领悟总书记关于“健康第一”理念的战略意蕴，将其作为办学治校的根本遵循。刚性落实“每天一节体育课”，创新“专业教师主导+协同教师辅助”执教模式，构建“基础体能+专项技能”螺旋课程体系；大课间推行“全员跑操+特色操课+分级练习”三位一体模式，赛事体系实现“校超”“班超”周周有、月月办；首创“烦恼回收站”与“快乐共享箱”双通道机制，教师回复率100%，并通过首届风筝节、六一游园会等突破传统体育边界，让运动成为疗愈心灵的良方。经过一学期扎实实践，学生体质健康优良率跃升21个百分点，合格率达98.6%；校排球队蝉联全市三连冠，田径锦标赛累计获奖40余项。昔日的“小胖墩”结实了、“小眼镜”明亮了、“小焦虑”开朗了、“小豆芽”强壮了、“小马虎”专注了——总书记“健康第一”的理念，正在育才校园落地生根、开花结果。

　　三门峡市外国语中学道德与法治教师杨柳表示：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，用党的创新理论铸魂育人，核心在于推动思政课建设内涵式发展，坚持“八个统一”，把道理讲深、讲透、讲活。实践中，我以总书记重要指示精神为指引，探索“守真·开新·铸魂”三条路径：一是守真，坚持以学生为中心，运用数字工具精准把握学情，实现理论供给与学生需求的精准对接；二是开新，坚持守正创新，将《中华人民共和国民法典》等法治资源引入课堂，以辩论式、任务驱动式教学激活学生主体；三是铸魂，坚持价值引领，引入本地青少年法治真实案例，让学生在情境体验中产生情感共鸣与价值认同。三条路径落地后，课堂实现了从“说教”到“共鸣”的转变，学生眼中有了信仰的光、心中扎下了思想的根。

　　商丘市实验中学校长刘庆华表示：落实立德树人根本任务，用党的创新理论铸魂育人。我校构建“思政课程+课程思政”双轮驱动体系，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。我们将党的创新理论融入校园文化活动，打造“红色研学+实践育人”品牌，开展主题实践活动10余次，覆盖全体学生，切实把立德树人根本任务落到实处。

　　商丘市第一实验小学校长王嘉惠表示：习近平总书记多次强调要牢固树立“健康第一”教育理念，促进学生身心健康、全面发展。我校深入贯彻落实总书记重要指示精神，持续提升“河南省五育并举示范校”品牌内涵，将“健康第一”理念融入办学治校和教育教学全过程。学校全面落实中小学生每天校内体育活动时间不少于2小时的要求，以体育课为“主阵地”，以大课间为“主战场”，以小课间为“微课堂”，以社团为“加油站”，以联赛为“练兵场”，让体育从“课表上的字”变为“孩子身上的汗、眼里的光”。作为全国青少年校园足球特色学校，我校坚持足球从“特长生的专属”走向“每个孩子的必修”，每年举办校级联赛200多场，实现了班班有球赛，人人都上场；积极打造特色大课间，创编多套特色校本操，全校五千多名孩子同时律动，气势昂扬；依托课后服务，开设二十余项体育社团，参与学生达五千多人，覆盖率达98％。我校始终将“健康第一”贯穿于立德树人全过程，让体育成为五育并举的坚实基座。

　　夏邑县教育体育局党组书记、局长司长虹表示：全国基础教育工作会议的召开，特别是习近平总书记对基础教育的重要指示精神，为基础教育发展指明了方向，作为基层教育局局长，我深受鼓舞，更感责任在肩。教师是立教之本、兴教之源，必须以教育家精神为引领，着力办“有温度的教育”。坚持制度筑基，评价引领。落实“五必须三坚持”行为规范，构建“日常表现+年度考核+社会评价”三维评价体系。坚持数字赋能，回应民情。创新开展“码上提、马上办”行动，累计接收家长建议1.2万条，办结率达100%，群众满意率超99%。坚持典型引路，以学促行。通过“集中学习+个人自学+互动实训+典型引领”模式强化师德教育，涌现出孙金兰等一批事迹被中国之声等媒体报道的师德典型。下一步，夏邑县将深入贯彻落实会议精神，努力打造一支素质硬、业务精、能力强的教师队伍，为全县基础教育扩优提质提供坚实的人才保障。

　　鹿邑县教育体育局局长田杰表示：鹿邑作为老子故里，深悟总书记“基础教育是立德树人事业”的指示精神，坚持文化赋能与党建铸魂并重，让热议精神转化为生动实践。一方面立足本土，让优秀传统文化“活”在校园。通过经典诵读、传统礼仪教育，将“道法自然”“上善若水”的智慧融入德育，在潜移默化中涵养青少年的品德修养，以文化自信筑牢成长根基。一方面党建铸魂，做到基层组织全覆盖，筑牢教育党建“微网格”，实现“党建+大思政”同步引领，确保立德树人方向不偏。下一步，鹿邑教育人将牢记嘱托，以文化赋能、以党建铸魂，在守正创新中探索县域基础教育高质量发展的生动实践，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，以实干实绩回应总书记的深切关怀和殷切期望。

　　鹿邑县高级中学校长李保华表示：评价改革是破解县域中发展困局的关键。总书记强调深化教育评价改革，破除"五唯"顽疾。我校积极探索综合素质评价，建立"品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践"五维体系，覆盖全体8200名学生。过程性评价权重提升至40%，建立学生成长电子档案，累计记录数据10万余条。教师评价方面，将师德师风、育人成效纳入核心指标，改变单纯以升学率评价教师的做法。改革两年来，学生课业负担感知下降10%，课后自主学习时间增加。我们将坚定不移推进评价改革，践行县域高中教育实现回归育人本质。

　　鹿邑县老君台中学党支部书记房涛表示：深入学习全国基础教育工作会议及总书记关于基础教育重要指示精神，我们更加明晰立德树人是办学治校的核心根本。我校现有在校学生5000余人，78个教学班，坚持把党的创新理论融入教育教学全过程。学校配齐24名专职思政教师，依托课堂主阵地开设红色思政校本课程，每周固定开展主题团课、班会，年均组织红色研学、党史宣讲活动20余场。同时推动思政教育与语文、历史等学科融合，实现学科思政全覆盖。依托校园红色长廊、党史宣传栏打造沉浸式育人阵地，每学期开展红色征文、演讲比赛，参与学生达3800人次以上。作为基层中学，我们将持续深化理论铸魂工作，引导青少年树立正确三观，把红色基因根植学生内心，以党的创新理论浸润成长之路，培养堪当时代重任的新时代青少年。

　　南阳市教育局局长杨文普表示：习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，为落实立德树人根本任务指明了方向、提供了遵循。我市紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本问题，高质量实施新时代立德树人“一号工程”，承办了2025年河南省中小学德育工作会议；建强德育骨干队伍，培育省级名班主任工作室22个，市级42个，县级133个，打造了梯级发展模式；以班会课“小切口”解决德育“大问题”，聚焦“感恩”“安全”“健康第一”等主题，累计5.2万人次参与展示，受益学生超百万人次；立足医圣故里地域优势，将传承中医药文化作为立德树人的重要载体，参与学校1082所，学生153万余人。作为教育行政部门负责人，将继续深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国基础教育工作会议精神，坚持守正创新，打造立德树人的“南阳方案”，在学生心中种下爱国和创新两颗“种子”。

　　南阳市第十五小学校语文教师詹婉娣表示：通过深入学习习近平总书记关于基础教育重要指示及全国基础教育工作会议精神，作为一线教师，我对基础教育评价改革有了更为清晰的实践认知。我校以“尊重差异，赏识个体，让每个生命和谐美好生长”为宗旨，积极探索学生综合素养测评改革，以多元评价促进生命成长，破除单一纸笔测试的传统评价模式。融合书面测评、实践操作、口头表达、情景展演多种评价方式，围绕知识能力、学习过程、情感价值开展立体化考核，帮助学生认清自身长短板。评价主体构建教师、家长、学生三方协同机制，邀请家长参与测评工作，组织中高年级学生参与互评，既补齐评价人力缺口，也锻炼学生综合实践与沟通能力。评价内容分为基础性发展目标和学科性发展目标，涵盖品德素养、身心健康、学习思维、实践创新等内容，丰富评价标尺，有效减轻学生应试压力，充分挖掘每位学生闪光点，真正实现各美其美、美美与共。

　　南阳市第十三完全学校语文教师王明玉表示：深入学习全国基础教育工作会议重要指示精神，我深受触动、倍感振奋。作为河南省名班主任工作室主持人，我将以加强师资队伍建设为己任，锚定班主任四项能力、五项全能、教育家精神六大维度常态化修炼，带领60名核心成员扎根班级育人阵地，聚焦班主任核心素养提升，探索班级育人的新路径新方法，把“问题”变成“课题”，把工作室打造成弘扬教育家精神的“烽火台”，并依托南阳班主任素养提升工程，打通省市县校四级成长链条，持续推进铸魂强师行动，放大网络平台辐射力，让教育家品格扎根南阳班主任队伍，为基础教育高质量发展贡献全部力量。

　　邓州市教育体育局局长丁波表示：守住教育公平底线是本次会议关注的一个焦点。我市教育公平取得新成效，教育发展基础更加坚实稳固。持续开展阳光招生专项行动，健全公平入学长效机制；坚持便民惠民，深化改革创新，全力推动“教育入学一件事”落地见效，全市小学、初中平台总办件量达29455件，办结率100%。学生资助政策全面落实、应助尽助，累计发放各类资助资金超过13亿元，惠及家庭经济困难学生64万余人次，确保了不让一个学生因家庭经济困难而失学。“双减”政策扎实深入推进，创新打造的“邓州市课后服务平台”，形成了“平台统筹管理+学校特色课堂”的服务新模式，有效满足了学生多样化需求，该创新举措获央视报道，社会反响积极。

　　唐河县教育体育局副局长李其来表示：认真学习习近平总书记关于基础教育重要指示精神，结合全国基础教育工作会议部署，唐河县全力推进基础教育扩优提质。我县深化集团化办学改革，组建义务教育教育集团64个（初中12个、小学52个），覆盖成员学校232所，集团化办学实现全覆盖。推动城乡学校结对共建，常态化开展联合教研、送教下乡、校长教师轮岗，持续缩小城乡办学差距，推进课堂改革与分层培优。下一步，将持续深化育人方式改革，健全优质资源共享机制，从严规范办学行为，统筹推进综合育人各项工作，聚力缩小义务教育学业质量差距，力争配齐体音美劳等学科专业教师，推动义务教育由基本均衡向优质均衡迈进，更好满足群众就近享有优质教育的需求。

　　内乡县第四小学语文教师吴景殿表示：深刻领悟习近平总书记关于教育的重要论述，依托心理效应“135模式”优化班级家校协同育人。作为内乡县域一线班主任，班级问卷数据显示72%留守、务工家庭缺少个性化科学育儿指导。我严格落实课题“135模式”班主任层面实践路径。日常先用南风效应调整沟通方式，每周通过豆包AI数字化平台推送孩子课堂闪光点，用好罗森塔尔效应传递正向期待。每月一次心理效应主题家长班会，教家长实用的亲子沟通方法；给班里每位学生建立成长档案，针对留守、情绪敏感的11名孩子一对一谈心家访，及时疏导育儿难题。整套做法落地后，家长主动找我沟通的次数提升42%，孩子叛逆、厌学等行为问题下降59%，以一线实践为家校协同提供可复制班级实操范式。

　　镇平县晁陂镇蒙古族中心小学体育教师万里表示：落实“健康第一”教育理念、深化五育并举、促进学生全面健康发展，为新时代乡村基础教育提质增效锚定了方向。作为镇平县晁陂镇蒙古族中心小学的一线教师，我深刻体会到，育人理念的落地关键在于立足校情、深耕实践。我校以乒乓球特色办学为核心抓手，推动德智体美劳有机融合、协同育人。学校投入专项经费3万余元建成标准化乒乓球训练馆，配备16张专业球台，全校14个班级每周统一开设2节乒乓球专项课程，常态化开展社团培优、班级联赛以及学科融合主题活动。特色体育教学的扎实开展，有效改善了学生身体素质，稳步降低学生近视、肥胖比例，同时锤炼了学生顽强拼搏、团结协作、直面挫折的优良品格，切实实现以球健体、以球育德、以球启智的育人成效，让五育并举真正落地生根，赋能乡村学生全面健康成长。