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汝州市中等专业学校举行教学诊断与改进工作动员大会

[   河南省教育网   ] 作者:
孙延国
2019-04-03 15:03:37 |




 
  为贯彻落实河南省教育厅《关于印发河南省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案的通知》文件精神,规范学校管理,深化教学改革,改善办学条件,建立常态化自主人才培养质量的运行机制,2019年4月1日下午,汝州市中等专业学校在行政楼大会议室举行了全体教职员工参加的教学诊断与改进工作动员大会。汝州市中等专业学校校长张亚婷和其他领导班子成员参加了会议,会议由副校长闵红岩主持。
 
  会上,汝州市中等专业学校副校长郭翠娟就关于国家在职业院校进行教学诊断与改进工作从四个方面进行了解读。第一,国家推出在职业院校进行教学诊改的现实背景。第二,什么是教学诊断与改进?职业院校教学诊断与改进,指学校根据自身办学理念,办学定位,人才培养目标,聚焦专业背景与条件,教师队伍与建设,课程体系与改革,课堂教学与实践,学校管理与制度,校企合作与创新等人才培养工作要求,查找不足与完善提高的工作过程。第三,怎样进行教学诊改?1.构建学校教学自主诊断,持续改进的工作制度和运行机制。2.搭建中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统。为学校教学自主诊改工作提供数据服务,为第三方参与诊改提供数据参考,为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持,为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。第四,实施教学诊改的意义。通过诊改工作促进教学质量提升,实现学校治理的标准化、规范化。最后,郭翠娟对学校教学诊改如何实施进行了安排,成立相应的领导机构,布置了实施的具体时间节点。并且要求全体教职工以认真细致的态度,真实准确的填报数据,搭建好我校的人才培养工作状态数据管理系统,为下一步学校教学诊改工作顺利开展奠定基础。
 
  会上,闵红岩强调了教学诊断与改进的重要意义。他说,以前的中等职业教育没有规范性要求,各地各学校根据实际,自行确定调整发展目标,促进学校发展。随着国家、省市对职业教育的高度重视,职业教育的春天已经来临,推出了中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案,要求以学校为单位,将每学年的各种数据录入教学诊断及改进平台,诊断教育教学工作存在的不足,针对不足进行改进。将职业教育从粗放型管理转变成精细化管理,使学校主动适应经济社会发展需要,增强学校发展的内驱力,推动学校健康持续发展。
 
  最后,张亚婷就学校诊断与改进工作提出了四点要求。统一认识,加强领导,统筹配合,提升达标。她要求,要严格按照时间节点高标准做好教学诊改工作,以达到提升教学质量,实现教学管理规范化的目的。对各个处室的工作目标及诊改的思路提出了看法,学校应该一手抓规模一手抓质量。最后,她希望学校全体教职工在今后的工作中,以时不待我、只争朝夕的工作态度,凝心聚力,团结一致,确保学校各项工作再上新台阶,长风破浪,直挂云帆,不负职教,不负春光!
 
  (通讯员 孙延国 供稿)

责任编辑:天外飞雪

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