同中求异，异彩纷呈——郑州四中迎宾校区开展研讨课与试卷讲评活动
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河南省教育网
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作者：
闫乃琴 辛鑫
2022-09-28 10:41:32
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为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师基本功，加强教师对教学内容的把握，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。9月26至27日，郑州四中迎宾校区开展同课异构研讨课与试卷讲评活动。
初中英语王锦喜老师讲课特别富有激情，不仅如此，学生的积极性也被充分调动起来了。讲评课上，王老师很善于抓讲评重点要点，详细讲解，由学生总结做题方法，老师补充，按照做题方法补充练习，再展示，总结，反复强调重点，课堂扎实有效。
地理康伟强老师的课《气候》，通过设计旅游线路为主线，穿插“我是小导游”的调查报告，地理调查是新课标要求学生要具有的能力，然后引导学生分析气候特点，课堂以提问学生为主，把时间留给学生，最后老师再做补充，归纳学习规律和重点。
地理魏明珠老师的课《气候》，利用学生的生活经历作为课堂素材，收集了大量学生去过的不同地区的旅游景点照片，从气候角度分析不同照片景观的差异，活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材。同时坚持育人为本，通过学生讨论，生成了两组表现南北方差异和东西方景观差异的情景剧，充分发挥了学生的主观能动性，锻炼了学生的语言表达和思维能力。
历史李越老师的课《辛亥革命》，教学结构清晰、内容详实、环节流畅。紧扣教材，精心选用相关史料，培养了学生分析与梳理材料的能力。课堂上时刻关注学生，及时予以鼓励支持。历史包文洁老师的课教学过程清晰，脉络完整；运用表格，直观明了；环节明确，过渡自然。
高中英语解晓龙老师的课堂设计很新颖，以三个问题灵魂发问“谓语与非谓语区别”“非谓语动词的逻辑主语”和“英汉翻译的差异”。精准把握了学生在非谓语动词上的软肋，对于学生思辨能力的提升有极大的促进作用。另外，引导学生思考中英两门语言的差异，英语重形合而汉语重意合，所以在解题过程中要用英语的思维去解决英语问题，长期坚持下去一定能有效提升学生的英语思维品质。
王楚遥老师选择的话题相当丰富，涵盖了“女王葬礼”“冬奥会”“毽子操”“疫情”“网课”等，使得学生在丰富的语境中感受非谓语动词。王老师的课堂充分体现了育人功能，比如“缓解焦虑”“认真听讲”等，潜移默化中引领了学生。
高中语文彭欢老师的课目标明确，既有课堂目标的呈现，又有高考考点的展示，更搭建了课堂目标和高考考点的衔接之桥；方法高效，通过考点分析和类型总结，学生可以很快掌握一定的方法，准确得出答案；总结全面，总结了三种句子类型，四个做题步骤，并且每个步骤后都有详实的知识补充；训练深入，由例题到总结再到出题人来出题，转换思维，最后以真题来验证，逐步深入。
赵晴老师的课以生为本，树立学生的课堂主体地位，让学生在训练中总结，在总结中验证，在验证中提升；强基固本，紧抓语文学习中基本字词句和标点来提升学生核心素养中语言的构建和运用及思维的发展与能力的提升；深挖课本， 联系必修五《说“木叶”》，搭建教材和高考的衔接之桥，引导学生回归教材，重视课本。
同中求异，异彩纷呈，本次“同课异构”教研活动及试卷讲评课为郑州四中迎宾校区全体教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者与听课者都受益匪浅，不仅有利于教师们的专业成长及教学实力的提升，更有利于提升学校的教学质量！
（通讯员 闫乃琴 辛鑫 供稿）
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