郑州市金水区南阳路第二小学：让教育回归本真 立体推进落地见效
[
东方今报
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作者：
2021-11-30 11:00:55
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“‘双减’政策是对教育环境的净化，是教育回归良性，实现素质教育的助推器。”谈起“双减”，南阳路第二小学校长弓书玉说，学校围绕“点线面体”实施思路，打出了一套“双减”组合拳。
南阳路第二小学从实际出发，优化教学管理、优选师资培训、优+课后服务、优融五育研究，希望实现让每一个学生走进和美人生的教育愿景。
“双减”组合拳
落实“双减”政策，学校通过“学-研-制-签-宣-推”系列举措，打出一套组合拳。
“学”是集中学习相关文件，理清工作方向；“研”是班子成员、教研组长、教研组集中研讨；“制”是量身定制“双减”实施方案；“签”是学校分别与教师和家长签署《告家长（教师）“双减”政策承诺书》；“宣”是开展主题班会宣导，利用公众号宣传，强化家校认知；“推”是学校根据政策要求，立足实际，深度推进“课堂提质、5+2+N课后服务管理、作业建设”等教学改革。
一套组合拳下来，管理者、执行者、接受者等多元的“点”都能内化于心外化于行，“双减”政策落地，收获了良好效果。
减“负”不减质
南阳路第二小学利用“点动成线”的思路，“学科主管领导-每个年级的教研组长”形成纵轴，“学科年级教研组长-每个年级教师”形成横轴，构建起教学的网格化管理机制。
在网格化管理架构下，学校以“各学科常规优教学+骨干引领学习共同体”形式，全面开展以“优化教研、优化课堂、优化作业、提升能力”为主要目标的“三优一提升”系列教学活动。
数学组的“1+X”教研模式，已经初见成效。“1”即教研组长组织每周固定一次“双减提质”主题教研；“X”即学科教师根据需要随时发起“线上线下教研”，充分调动起教师的主动性、积极性，群策群力，解决问题，极大提升了教研质量，又减轻了“学”的负担，实现了双赢。科学学科实施“3+1+N”实验课堂策略：实验项目相关的网络视频、学习单为主线的微视频、3D动画模拟的情景三种导入，指导一个实验项目，最后投屏展示总结、多屏互动分类总结、视频拓展总结、编程制作等“N”种实验总结，充分发挥信息技术特性，刺激学生感官，引发学生思维联动，激发学生探究欲望。
科学教师郑岩在执教《乒乓球复原了》一课时，利用自己录制的微视频，以问题切入，激发学生主动思考，指导学生开展热胀冷缩实验，最后采用多屏互动分类总结的方法，展示小组实验成果。曾钰文老师在上《火山喷发》一课时，以视频“火山喷发”导入，制作《火山喷发实验方案》，通过模拟实验亲身感受；最后再利用新闻资料拓展总结，引导学生梳理火山产生过程与影响。取得了超出预期的课堂效果。
为消除家长的焦虑与担心，学校第一时间召开全校“双减”主题线上家长会，引导家长正确面对；召开全体班主任会议，聘请班主任为其班级兼职家庭教育指导师，有针对性地指导规划学生学习与生活；又利用微信公众号推出家庭教育系列讲座等，给家庭教育予以指导，让家校共同为学生成长筑路，促进学生全面发展。
责任编辑：曹雪
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