郑州经开区实验小学组织教师聆听生命教育讲座
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河南省教育网
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作者：
杨明
2020-05-15 10:20:22
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近日，郑州经开区教文体局邀请河南大学教科院博士后卢锋为全区教师做《学校教育千万条，安全健康第一条——后疫情时代的生命教育》的讲座，经开区实验小学全体教师积极参与互动。
卢锋教授从“疫情+”背景下心理困境、危机原因分析，通过一个个鲜活的案例，引发大家沉思，使教师们掌握聆听、发问、区分、回应等沟通方法；了解到学生冰山下面真的需要……“沟通4步曲；冰山模型；积极语言；情绪处理；生命教练”一项项实用接地气的建议推荐给大家。指导教师做学生的生命教练，指引学生心灵的方向，提升学生生命能量。
“遵循孩子的身心发展规律，关注每一个孩子。不论是身体健康还是心理健康，预防都很重要。”一年级语文办公室观后说。“作为老师，要善于发现孩子行为背后的语言，尤其是问题孩子，换一种方式与他们沟通，缓解他们内心的压力，把生命教育落到实处。”刘晓婷说。
“生命教育是一种新的教育理念，它适用于我们每一个人。作为教师的我们，要在这种新理念的引领下，关注每一个学生，要学会站在学生的角度感同身受，帮助他们处理好个人情绪，做老师该做、能做的事，让疫情对孩子的负面心理影响降到最低。学生是生命发展的主体，每一个学生都有发展的潜能。在教学中，尊重学生的人格，珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人，难免会犯错误，我们要允许学生犯错误，及时帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的进步和发展。”吴丽霞说。
在疫情发生以来，实验小学第一时间发挥学校疫情防控宣传教育，充分利用互联网+，播放适合不同学段学生兴趣和认识特点的“微课”，让孩子们科学地认识病毒的由来、传播途径和防范方法。通过线上“云班会”等形式多样的班级和学校活动，让孩子们认识灾难、尊重自然，教会孩子们在与自然的相处中，与天地万物和谐成长，共生发展。给他们幼小的心灵种下一颗科学的种子。
“生命教育视域下，人的本质是生命性存在，教育的本质是生命教育。复课之后，实验小学更是把疫情当教材，组织教师结合不同学科的育人价值，开发相关的疫情课程，让学生更深刻地理解生命的涵义，拓宽生命的长度和广度。”实验小学校长史兆霞说。
（通讯员 杨明 供稿）
责任编辑：曹雪
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