精心、细心、用心，郑州44中全“心”上好语文课
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郑州教育信息网
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作者：
2020-03-16 15:20:06
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在教育领域实施“停课不停学，离校不离教”线上教学的背景下，郑州44中高一语文组的各位老师将这次疫情的危机转化为促进学生成长的契机，不断研讨如何利用网络和现有资料进行有效的语文教学，不断提升语文教学质量。截至3月14日，每位老师精心教学、细心落实、用心辅导，全心推进语文线上教学的进行。
培养学生写作能力，关注疫情，拓展生命宽度
线上教学之初，高俊荣老师就提醒学生关注疫情，为学生分析疫情发展以及疫情中出现动人事迹，引导学生学会珍惜当下，体味生活，聚焦疫情，关注社会，更深刻的感受社会人生与责任担当，拓展学生生命宽度。
在学生笔下我们看到了他们心中的英雄——92岁的敖忠芳坚守一线， 86岁的董宗祈坐轮椅出诊，83岁的钟南山院士带领团队日夜奋战……无数的“逆行者”在学生心中留下了最美的姿态。当学生的目光从书本转向全民战疫情的当前社会形势，他们会深深明白何为博爱坚强，何为无畏前行，何为崇高，何为使命，何为责任与担当，引导学生学会思考，懂得明辨是非，让他们心存敬畏，心存感恩。关注当下，让学生在自我感知、自我反思的过程中收获成长。
培养学生学习习惯，记思读写，滋养生命厚度
高中语文的基础是掌握基本知识和技能，要夯实高中语文基础，首先要抓好古代诗文的背诵和默写。王莹老师帮助学生采用关键词语背诵、联想背诵、思维导图背诵、接力挑战背诵等形式加强对课文的记忆。王莹老师眼睛不适也坚持及时、认真批改学生的默写作业、圈出错误的字词让学生及时订正，并要求在书本上做好标注反复记忆。背诵默写是学生的素养，是习惯的养成最好的途径之一。背默需要反复抓，抓反复，常抓不懈才能取得成效。
费鹤老师要求学生每节课后提交课堂笔记。及时点评鼓励，并把书写工整，知识点记录全的笔记评为优秀作业，分享到班级群。学生间互相影响、互相学习，促进形成你追我赶的学习风气。课堂笔记是对学习的总结和梳理，课堂的学习效果也可以从听课笔记中折射出来，做好笔记，学生也可以随时回顾所学的知识。
侯丽敏老师在直播授课之余还要照顾宝宝，克服困难一边抱娃，一边备课。她带领班级同学坚持每天练字打卡，坚信“良好习惯的养成只需要坚持21天”的准则，每日批改，当天反馈，激励优秀，不断督促，已坚持了50多天，学生的字体也大有改善。这是对学生意志的考验，一手好字也会让学生受益终生。
李婉琼老师开展“整本书阅读”活动，针对课后名著导读制定阅读计划和阅读要求，为学生推荐不同类别的课外短篇及长篇阅读篇目，帮助学生开阔视野。课标要求重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。唯有书香能致远，闭户在家的这段日子也成为学生“读整本书”的黄金期。远离碎片化的浅阅读，让整本书的阅读熏陶学生的心灵，可以涵养学生的气质和自信，进而提升学生的精神境界，滋养生命厚度。
团队协作，细研精讲
早读是学生背诵的黄金时间，语文组的老师们总是提前到位利用视频会议督促学生早起尽快进入早读状态。在课前也提前进入直播，提醒学生准备好上课的资料和笔记。课后注重作业批阅、点评、反馈，及时掌握学生的学习情况。以课堂为中心，以课后为抓手，二者结合开展语文教学。
同时，高俊荣老师每周组织组内教研视频会，各位老师对本周教学内容和教学情况及时总结分析，一起研讨制定下阶段的教学要求。迎接考试，老师们群策群力，考前各位老师贴合学生所学精心拟定题目，考试后及时批改，总结学生的问题，并在教学中加以调整提升课堂效果。语文组的各项工作老师们都竭尽全力积极完成、认真配合。
一场疫情危机引爆了线上教学，也带来了新的机遇，新的挑战。在线教学，老师们都尽快适应了新的角色定位，扮演好“导师”角色，通过“引一下”，“放一点”，“活一点”，让语文教学有趣味，有温度，有深度。在接下来的语文教学中，郑州44中各位老师也会不断调整教学方式，为学生带来更精彩的语文课堂。
责任编辑：贺莹莹
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