金水区黄河路第一小学综合实践活动开展项目式学习
[
河南省教育网
]
作者：
卫峰
2020-02-28 11:34:16
|
项目式学习单
晒晒我的美食
抗疫小报
抗疫小报
2020年的这个寒假，注定都将会成为每个学生心中最特别和难忘的回忆。在全国上下众志诚诚抗击“新冠肺炎”疫情的大潮中，根据金水区教体局“延期开学不停教，不停学”的具体要求，郑州市金水区黄河路第一小学依托综合实践课程平台，设计了丰富多样的项目式学习内容，使学生在特殊的学习时期，能够积极地改变学习状态和学习方式，主动参与学习和实践，实现真正的学用合一。
一、项目的提出——设计源于生活且回归生活的“活”主题。
项目式学习是以完成真实的事情或任务为目标，旨在促成学生学习状态、学习内容、学习方式以及学习结果等方面的变革。学校寒假前给学生列出了一份项目学习单。无论是《学做一道菜》、《中华传统面食》等设计实作类项目学习活动，还是聚焦当前热点问题的《正确认识病毒》、《学会保护自己》、《我们的守护者》等调研类项目学习活动，同学们都能积极地展开方案设计，主动地参与各种准备活动。
二、项目的设计——精妙规划，改变学生学习的方式的“精”设计。
项目提出后，不能急于让学生展开实践，而是要先设计出行之有效的活动方案，往往一个设计精妙的项目方案既能触发学生的深层动机又能深入知识本质、抓住目标内核。
三、项目的实施——整合资源，在探究与创作中形成“合”作品。
“学用合一”是项目式学习的核心，教师在学生进行项目实施的过程中，鼓励他们通过各种方式和途径，查找资料，并最终形成各自不同的项目成果，学生在真实的、具有探究意义的项目中进行学习，在问题解决过程中寻求对项目以及自我的整体理解，从而实现在理解中实践，在实践中创生。
四年级的同学以《制作一道美食》为主题进行项目式学习，他们通过搜集资料了解制作美食所需要的食材，制作方法以及食物的营养价值，独立动手操作制作一道美食请家人品尝，家长从口感、造型、刀工、营养卫生等方面对孩子进行评价。五年级的《中华传统面食》这个项目中，有关面食的种类、制作方法、及后期成果的展示形式，都是学生自己通过各种方法来解决自己的问题，学生的一件件项目学习成果和作品，也都是凝聚了学生融合各学科知识，整合各类资源，最终完成项目的全过程。六年级的同学利用网络媒体调查疫情，他们每天了解新型冠状病毒肺炎最新动态，深入了解这个病毒学习防疫知识，学会保护自己，并将自己的收获制作成一幅幅精美的宣传小报。
普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”而综合实践活动正是点燃火种的引线。它让学生回归生活世界；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，让学生在实践中成长。
（通讯员 卫峰 供稿）
责任编辑：曹雪
浏览次数：次