铝城小学：教师直播 分享经验
[
河南省教育网
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作者：
姚琳
2020-02-17 12:54:54
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一场突如其来的疫情，各学校纷纷推迟开学时间。停课不停学、在家安全学，铝城小学的老师们已进行了一周的网上直播授课，为了全面提高老师的直播水平与能力，2月17日，部分数学老师的直播经验和方法与大家分享：
魏新丽老师经验分享
直播是一种美好的体验，通过一周的直播教学，有两点做得好的地方与大家分享。
1、利用身边现有的物品在直播中演示给学生观看，例如我在讲解长方体，正方体的表面积时，我直播演示用手摸一摸牙膏盒子的每一条棱，每一个面。让学生区分棱长和面积。同时也要求学生也拿出身边的长方体物品摸一摸感受长度和面积的区别。从触觉上体验长度和面积，再提炼出长度单位和面积单位的不同。不同的角度理解表面积和棱长，加深学习印象，发展空间观念。
2、在辅导学生做题的时候，通过网络把题目呈现给学生，尽量还原课堂上的实际情况，让学生在线下动手列式，计算。谁先列出算式回复数字1，谁先算出答案回复数字2，这样简洁的方式让我很快能看到同学们的完成情况。最后我再公布答案。哪位同学做对了可以回复数字3。这样简单的操作能快速的反馈学生掌握知识的情况，以便调整教学。
沙丽慧老师经验分享
直播课程，和学生的互动较少，看不到学生的学习状态，学生对新知识的掌握和理解做不到心中有数。如何评估了解孩学生的学习效果，呈现数学思维的过程。我让学生分享自己的学习成果—录制讲题。因为张嘴讲解，这本身就是一种能力，是一种学习方法。言为心声，讲出来，也是思维再现的过程，更是对已知内容的强化。
通过录制，可以更规范理解所学习内容，特别是数学的思维能力、数学语言表达能力的提升。一个人的数学素养有多高，从他的录音讲题中就可以看到。通过录制，学生的胆量得到了锻炼，自信心得到了提高。
赵丽老师经验分享
在一周的直播上课中，我主要采用微课视频+加答疑的方式进行授课。学生通过看微课，弄通弄透本节课学习的重点和难点，可以反复听回放，突破了因网络问题出现的直播卡顿的缺点，而且不被其他同学打扰。
对于微课学习中不明白的或者不够理解的，我采用直播答疑的形式，指名某一个或几个同学回答问题。基于孩子年龄小，所以要求让家长帮助孩子打字或者语音，这样在课堂上对于孩子的学习情况做到了心中有数。
张惠军老师经验分享
1.开播跟结束时跟孩子视频见面，增加网络录播课在孩子心里的重视度。
2.提前对视频课做到心中有数，在学生观看视频讲解时，遇到重难点部分利用暂停，让孩子思考，教师提问点评，然后再听视频讲解的方法，加深孩子对新知识的理解及应用。
3.利用家校本布置作业并要求在规定时间内在线提交，逐一批改点评，做到对所学知识掌握情况的反馈。
汤传永老师经验分享
一周的直播课，我主要采用播放视频与直播相结合的方式进行授课，我想跟大家分享一下我处理习题的方法，观察物体，如果只说太抽象，因数、倍数知识点又比较碎，所以在学生完成作业进行点评时，我采用摄像直播模式，镜头对着课本和练习本，一边讲，一边写，同时交给学生思考与写的方法，这样学生看到的更直观，对学生的学习效果会更加好。
在直播教学工作中，铝城小学的老师们敬业奉献、尽心尽责、努力创新，运用科技手段，彰显着智慧，通过此次分享相信老师们的网络授课能力和水平一定会再上新的台阶。
（通讯员 姚琳 供稿）
责任编辑：曹雪
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