金水区工人第一新村小学：聚焦教学课例 共话度量意识

　　9月20日下午，宋君名师工作室“聚焦度量”课例研讨活动在金水区工人第一新村小学开展，活动共分为两部分：由刘英杰老师执教北师大版五年级下册《平行四边形的面积》课例和“聚焦度量”的专业研讨。

　　首先，由刘英杰老师和金水区工人第一新村小学五三班学生共同完成对《平行四边形的面积》的学习。课堂教学中，刘老师以“全国第十一届民族运动会”为情境导入，不仅贴合生活实际，更激发了学生的学习兴趣。在此基础上，刘英杰老师引导学生猜测：“如何计算平行四边形的面积？”通过猜测拓展学生的数学思维，活跃课堂氛围。学生在验证“平行四边形面积不是邻边相乘”这一猜想时，用方格纸依次度量长方形和平行四边形的面积，在“猜测—验证”的过程中充分培养学生的度量意识和估算意识。整个教学过程让学生之间合作、亲自动手操作，引导学生用“出入相补”的方法将平行四边形转化成他们已经学习过的长方形。通过学生亲自动脑动手、动心感悟，认识到“长方形的长”可以转化为“平行四边形的底”，“长方形的宽”可以转化为“平行四边形的高”，进而体会到长方形面积与平行四边形面积的联系，由长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式，得出平行四边形面积的计算方法。在整个课堂学习中，师生配合默契，课堂氛围良好，课程环节设置合理，是一节优质的数学课。

　　接着，在宋君老师的主持下，工作室导师孙红星老师和朱震东老师与工作室成员席地而坐，面对面地对“聚焦度量”这一活动进行了温馨、深入地交流。朱震东老师指出：“度量是生活中常用的方法，而学生会度量长度、面积、角，是一项基本的技能。因此要从实际需求出发，让学生学会度量方法，能够合理选择方法进行度量，在学习的过程中逐渐渗透度量意识，并能巧妙将度量运用到生活中。”孙红星老师指出：“确定一个图形，需要进行边和角的度量，学生可以借助直尺、三角板或者方格纸进行准确的度量，通过裁减、拼接从而确定平行四边形可以转化为学生熟悉的长方形。”孙老师又针对课堂上教师该如何机智地进行教学给出了一些合理建议；宋君老师从课堂整体出发，全面评价了本节课的课堂教学，指出课堂中的细节和一些注意事项，建议教师要“关注学生、关注知识的生成过程”，注重日常教学的质量，做到“日常教学精品化、精品教学日常化”；中牟县、高新区等各区的老师各抒己见、发表了自己对本节课的思考与见解，给我们带来了一些启发；宋君名师工作室成员也对本节课提出了一些合理的建议和方法，并围绕“度量”这一关键词进行了二次探究和研讨。