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郑州经开区教科室开展“品质课堂•微研究”培训活动

[   河南省教育网   ] 作者:
郑然
2018-11-07 15:10:45 |

郑州经开区骨干教师们认真聆听专题报告


交流微课经验


向郑州经开区教科室赠书

  为提升一线教师教育科研水平,促进课题研究与常规教学的有效融合,11月4——7日,郑州经开区科研骨干教师“品质课堂?微研究”培训活动在嘉兴辅成小学举行。经开区教科室副主任常立钢、研究员谭洪岐与区中小幼科研骨干共22人参加此次活动。活动分为集中学习、问诊指导和教师汇报三个板块。
 
  在集中学习板块中,嘉兴市秀洲区教育研究培训中心主任徐如松作了《中小学教师教师科研课题的选题与实践》报告,告诉参训老师教育科研课题和论文,是教师专业成长的必由之路,撰写出一份比较好的课题方案,是开展科研的前提和保障;嘉兴教育学院教育科研员王羽左作了《嘉兴市微型课题研究——模型、流变与新愿景》报告,她以选准题为切入口,结合一个个案列与大家剖析如何搭建框架,如何做微研究;南湖区教育研究培训中心费岭峰围绕“课、例、文、题”,阐明了课堂、案例、论文、课题的一致性,强调“问题”归类的过程就是教师明确目标、选择研究方法的过程。
 
  嘉兴市秀城实验教育集团教科室主任陈芳华以《教师,走进课堂的研究者》为题,北京师范大学南湖附属学校教科室主任顾成开以《科研协作,共同成长》为题,通过实际案例向大家分享了两所学校科研管理的经验。
 
  嘉兴市教科研优秀教师金海霞和林云娣分别以《小学语文比较阅读教学实践研究》和《新闻微评论融入初中语文作文教学的实践与研究》为题作了优秀微型课题剖析。
 
  在问诊指导、教师汇报两个板块里,教师们结合自身教学实例,将自己前期课堂教学微研究中遇到的困惑整理出来寻求专家们的指导,并在此基础上形成了个人的微研究方案并一一展示、汇报。教师汇报时反思平时教学中碰到的疑问,分别从“我已经做的”“我打算做的”“我碰到的困难”等方面逐一进行了汇报。
 
  本次培训是经开区教科室“提升品质课堂,扎实开展微研究”的主题学习活动,通过专家报告、案例解剖、交流碰撞,参训教师对微研究的选题、方案的制定以及微研究的展开等都有了一个比较清晰的认识。
 
  (通讯员 郑然 供稿)

责任编辑:娜娜

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