“学为中心” 启智路 “输出促学” 绽芳华——罗山县第二实验小学“鲁正超数学名师工作室”培训会圆满成功
春花不愁不烂漫,楚客唯听棹相将。在 “双减” 政策稳步推进、“五育融合” 理念深入人心的教育改革背景下,新质生产力视阈下小学数学课堂教学正经历着深刻变革,教师面临着更高要求与挑战。根据2022 版数学课程标准要求,数学教学应聚焦核心素养,注重学生在真实情境中发现、提出、分析与解决问题的能力培养,促使学生在数学学习中获得全面发展。
为发挥“鲁正超数学名师工作室”的引领作用,围绕“学为中心” 启智路,“输出促学” 绽芳华主题,探索自主学习模式在小学数学教学中的应用,优化输出教学策略,以增强学生数学素养与问题解决能力,12 月 4 日,在罗山县第二实验小学中原名师、党支部书记、校长沈建群的大力支持下,全体数学教师齐聚在罗山县第二实验小学阶梯教室,成功举办了 “鲁正超数学名师工作室”培训会活动。
活动伊始,全体教师观摩工作室成员罗冰玉老师执教的《平行四边形的面积》一课。此内容作为小学数学五年级上册多边形面积计算的关键部分,为后续三角形、梯形等平面图形面积学习奠定基础。罗老师课前布置预习任务,引导学生自主探寻新旧知识联系,积极提出问题并尝试独立探究平行四边形面积计算方法,极大激发了学生求知欲与探索信心。
课中,罗老师充分践行 “学为中心” 理念,大胆放手让学生全程参与学习。学生通过剪拼操作,运用实验割补法将平行四边形转化为长方形,深入理解平行四边形底与长方形长、高与宽的关系,依据长方形面积公式(长 × 宽)顺利推导出平行四边形面积计算公式(底 × 高)。整堂课,罗老师注重归还学生主体地位,以小组合作、展示交流、探索式学习等方式,鼓励学生积极输出知识,仅在关键处精讲点拨,精准把控课堂节奏,使更多学生从被动 “参加者” 转变为主动 “参与者”,学生学习热情高涨,多维能力得到有效锻炼。课堂结尾,罗老师通过收集小组积分单进行总结,高效达成教学目标。
观摩课后,数学名师工作室主持人鲁正超老师组织开展 “自主学习,输出促学” 培训研讨活动。他强调:“有效的教学活动是学与教的统一,学生应是学习主体,学习方式多样,教学活动应注重启发式,促进学生多方面发展并形成核心素养,自主学习是可持续发展的深度学习核心方式,对学生成长和教师教学能力提升意义重大”。围绕罗老师的展示课例,鲁老师又从教学现状、课标理念、教学范式、教学方法四个维度展开阐述。他高度评价了罗冰玉老师的课堂教学师生互动的有效性,指出罗老师能充分激发学生学习兴趣,鼓励学生质疑探究,引导其在真实情境中运用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法解决问题,积累活动经验,培养良好学习习惯与积极情感态度价值观,逐步形成核心素养。
活动现场气氛热烈,教学展示精彩纷呈,充分展现了新质生产力理念下“自主学习,输出促学”在教学过程中的创新应用。此次活动成功地为工作室成员搭建了学习交流平台,宛如一座坚固的桥梁,连接起罗山县第二实验小学每一位数学教师的心,激发了他们对小学数学教学改革的热情与深度思考,让知识与经验在这里自由流淌。通过对自主学习与输出教学策略的探讨交流,教师们明确了以学生为中心、注重能力培养、运用多元教学手段促进学生全面发展的教学方向,为教育事业的发展注入新的活力。相信罗山县第二实验小学的数学教学在鲁正超数学工作室的引领下,将开启更加精彩、高效的新篇章,为学生的全面成长与未来发展奠定坚实基础。
(通讯员 黄新霞 鲁正超 供稿)
责任编辑:罗玉红