“学为中心” 启智路 “输出促学” 绽芳华——罗山县第二实验小学“鲁正超数学名师工作室”培训会圆满成功

  春花不愁不烂漫,楚客唯听棹相将。在 “双减” 政策稳步推进、“五育融合” 理念深入人心的教育改革背景下，新质生产力视阈下小学数学课堂教学正经历着深刻变革，教师面临着更高要求与挑战。根据2022 版数学课程标准要求，数学教学应聚焦核心素养，注重学生在真实情境中发现、提出、分析与解决问题的能力培养，促使学生在数学学习中获得全面发展。

  为发挥“鲁正超数学名师工作室”的引领作用，围绕“学为中心” 启智路，“输出促学” 绽芳华主题，探索自主学习模式在小学数学教学中的应用，优化输出教学策略，以增强学生数学素养与问题解决能力，12 月 4 日，在罗山县第二实验小学中原名师、党支部书记、校长沈建群的大力支持下，全体数学教师齐聚在罗山县第二实验小学阶梯教室，成功举办了 “鲁正超数学名师工作室”培训会活动。

活动伊始，全体教师观摩工作室成员罗冰玉老师执教的《平行四边形的面积》一课。此内容作为小学数学五年级上册多边形面积计算的关键部分，为后续三角形、梯形等平面图形面积学习奠定基础。罗老师课前布置预习任务，引导学生自主探寻新旧知识联系，积极提出问题并尝试独立探究平行四边形面积计算方法，极大激发了学生求知欲与探索信心。

  课中，罗老师充分践行 “学为中心” 理念，大胆放手让学生全程参与学习。学生通过剪拼操作，运用实验割补法将平行四边形转化为长方形，深入理解平行四边形底与长方形长、高与宽的关系，依据长方形面积公式（长 × 宽）顺利推导出平行四边形面积计算公式（底 × 高）。整堂课，罗老师注重归还学生主体地位，以小组合作、展示交流、探索式学习等方式，鼓励学生积极输出知识，仅在关键处精讲点拨，精准把控课堂节奏，使更多学生从被动 “参加者” 转变为主动 “参与者”，学生学习热情高涨，多维能力得到有效锻炼。课堂结尾，罗老师通过收集小组积分单进行总结，高效达成教学目标。

  观摩课后，数学名师工作室主持人鲁正超老师组织开展 “自主学习，输出促学” 培训研讨活动。他强调：“有效的教学活动是学与教的统一，学生应是学习主体，学习方式多样，教学活动应注重启发式，促进学生多方面发展并形成核心素养，自主学习是可持续发展的深度学习核心方式，对学生成长和教师教学能力提升意义重大”。围绕罗老师的展示课例，鲁老师又从教学现状、课标理念、教学范式、教学方法四个维度展开阐述。他高度评价了罗冰玉老师的课堂教学师生互动的有效性，指出罗老师能充分激发学生学习兴趣，鼓励学生质疑探究，引导其在真实情境中运用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法解决问题，积累活动经验，培养良好学习习惯与积极情感态度价值观，逐步形成核心素养。

  活动现场气氛热烈，教学展示精彩纷呈，充分展现了新质生产力理念下“自主学习，输出促学”在教学过程中的创新应用。此次活动成功地为工作室成员搭建了学习交流平台，宛如一座坚固的桥梁，连接起罗山县第二实验小学每一位数学教师的心，激发了他们对小学数学教学改革的热情与深度思考，让知识与经验在这里自由流淌。通过对自主学习与输出教学策略的探讨交流，教师们明确了以学生为中心、注重能力培养、运用多元教学手段促进学生全面发展的教学方向，为教育事业的发展注入新的活力。相信罗山县第二实验小学的数学教学在鲁正超数学工作室的引领下，将开启更加精彩、高效的新篇章，为学生的全面成长与未来发展奠定坚实基础。

（通讯员 黄新霞 鲁正超 供稿）