罗山县第二实验小学举办“数学建模小达人”活动

为进一步深化学校创导的“务本养正”教育理念，激发学生学习数学兴趣，逐步培养学生“数学建模”和逻辑思维能力，发展学生的核心素养。5月28日，罗山县第二实验小学在杨宜武校长的支持下，教导处和各年级数学教研组精心策划下，成功举办了“数学建模小达人”活动。

根据小学生的认知规律和年龄特点，本次活动，在各年级、各个班级预赛的基础上，选拔5名学生代表班级参加学校的大赛。按照年级的不同，时间和内容也不相同。一、二年级25分钟，三、四、五、六年级30分钟，分别在学校多功能教室举行。

“数学建模小达人”活动内容是由各年级数学教研组教师精心设计。同学们运用数量关系、线段图及积累的数学活动经验，合理利用猜想、分析、归纳、总结的数学思维方法和策略构建数学模型，解决数学问题，展示自己的风采。

听，赛场里静悄悄，安静得只能听见同学们落笔答题的沙沙声。看，参赛同学都专心致志、一丝不苟的按照“阅读与理解”、“分析与解答”和“回顾与反思”的解题三步骤，深入思考，认真答题。完成得比较快的学生反复检查，每位同学都尽最大的努力展现自己的实力，争当“数学建模小达人”。

在评议的过程中，数学教师又一次深刻地认识到，模型思想的建立是一个循序渐进的过程，真正使学生有所感悟需要经历一个长期的过程。所以，在教学中，教师要引导学生经历从实际情境中抽象出数学问题、解决问题的过程，使学生初步形成模型思想。在启发、引导学生解决数学问题不仅需要在做题时认真思考和分析，更重要的是平时要利用模型思想，积累构建数学模型经验，在生活当中多观察、勤动脑，运用数学知识去解决生活中的实际问题，发展学生应用意识,提升数学应用价值。

数学“建模小达人”活动的成功举行，充分调动了学生对学习数学的积极性，提高了学生的审题能力、解题能力，增强了数学学习的自信心，达到了从学会到会学，由会学到乐学的效果，同时进一步助推了学校数学教研主题——“培养学生‘模型意识’”健康发展，促使数学教师要科学设计课堂教学环节，组织学生进行深度探究，解决实际问题，有针对性地培养学生的模型意识，发展学生的数学核心素养，践行了学校“务本养正”办学教育理念。

（通讯员 鲁正超 供稿）