宝丰二高历史冠军课是如何诞生的——记许平汝漯联盟第四届同课异构大赛
[
河南省教育网
]
作者：
陈攀峰
2019-11-26 13:06:38
|
11月24日，许平汝漯第四届同课异构大赛在许昌建安区二高闭幕。经过三天的激烈角逐，宝丰二高历史学科的王鹤老师，最终以总分832.38分险胜东道主得分828.77分，领先优势只有3.61分，激烈程度可想而知。
在11月24号上午8:30分，随着下课的铃声响起，所有选手的赛课宣告结束。在比分公布之前，本学科的12位评委进行了本次同课异构大赛的评课。
评委评课部分，是本次同课异构大赛的精华环节。教务处宋主任特意交代学校各学科评委，认真记录评委对本校参赛教师的评价意见，方便回校之后个人反思，整理提高。
作为12号选手，王鹤老师在现场细心听取评委们精彩的点评。12位评委逐一发言，部分评委从宏观上点评分析，大部分评委则是通过对自己印象深的选手点评切入，来导出本次赛课的看法、意见。
王鹤老师说，他这次赛课能够获得冠军，完全是得益于宝丰二高历史学科组团结一致，是集体智慧的结晶。大家也是全员参与，戎利品老师负责课件的制作，提供了硬核的技术支持。吴静晓老师身体不方便，但是每次磨课都是跑上跑下，负责安排学生，借书等等，真的让人特别感动。杨杰武老师在课程思路设计，前后知识点过度转折，用语措辞等方面也给予了很多建设性意见。胡学义老师，许世伟老师，杨延利老师，周晓果老师，王梦珂老师，孙青杰老师不仅会到现场听课评课，课后也是集思广益，为本节课提意见，找素材。每次听完课，大家会现场评课，下来还会在微信群里把自己新的想法，创意也发出来，大家再讨论，非常热烈。事实证明，没有随随便便的成功！
经过多次的小组备课，搜集资料，论证资料，严谨严密广开思路，王鹤老师讲一次，大家听一次，都会把存在的问题和大家的指导意见记录下来，认真分析改进，效果越来越好！特别感谢配合听课的学生和参与组织的班主任老师。直到最后一遍，杨杰武老师和胡学义老师满意的点点头说：“可以啦，课这样基本差不多了，到时候真正开始讲的时候，要保持激情，要能感染学生。”
来到建安区二高，王鹤老师认真听了几乎每位选手的课，深感压力巨大。参赛的老教师教学经验丰富，课堂驾驭能力强，板书非常优美。青年教师思维敏捷，语言灵活，生动，与学生亲和力强，现代化教学手段新颖多样。一样的课题由不同老师上出不一样的感觉，印象最深的是建安区二高武老师的课，小组课堂发挥到极致，在武老师的调动引导下，学生积极思考，热烈讨论，回答问题更是你争我抢，真正把课堂还给了学生，老师引导学生自主学习，值得我们借鉴。
下面重点根据评委们的评课反馈，来分析本次获得冠军的因素有哪些。
第一、好的课件，是成功的一半。（特别感谢戎利品老师，一人承担课件的制作，绝对技术型）王鹤老师的参赛课件设计精美，技术先进，形式多样。刚讲完课，就有外校老师表示想拷课件回去学习，还有老师咨询，课件设计中不用超链接方式如何让视频影像和课件无缝链接的，还有老师问，课件的背景在哪里下载，能不能传给她一份？
那么，我们的课件好在哪呢？
1、课件背景颜色主题基调与本课主题相一致。 本课讲的是《两极世界的形成》，冷战阴影的美苏争霸，更适合用深色调背景。课件背景与本课主题协调，给人以历史感，真实感。有的老师课件背景以小清新格调为背景就不协调，有的老师统一用主办方提供的背景。巨大的红色心形图案，遮挡了很大区域，很多老师的课件内容被遮挡，影响学生，和评委老师观看。
2、课件展现形式多样。王鹤老师的参赛课件以柏林墙视频导入，过程中插入学生参与的微课，教师本人的微课，最后以香港暴乱视频收尾，在形式上通过多种表现手法吸引住学生，始终把学生的目光把牵在任课老师手里。
第二、教学内容立足教材，又不拘泥于教材。在讲到马歇尔计划的时候，与中国的一带一路巧妙的联系比较，更是在课堂上大胆地给每个学生发了一块俄罗斯巧克力糖，在学生品糖的过程中，完成两个问题的比较分析，加深了学生对这一块知识理解的深度。在本课内容讲完后，又把学生的视野扩展到新时期美国霸权主义总总表现，结合当下香港暴乱问题的视频材料，让同学们认识到在和平年代，以美国为首的西方国家，仍然是威胁国际和平的不安定因素。
第三、授课环节，注意对学生个人情感态度价值观的培养。比如在提问环节，几乎所有的教师都在提问举手的同学，从来没有老师去关注不举手的同学。王鹤老师在课堂上发现有个男生的导学案做的特别好，课堂限时记忆环节也很认真，却不主动举手发言，在提问环节，王鹤老师让所有举手的同学都放手，专门走到这位同学身边。对大家说，不举手不代表不会，也有可能他害羞。王鹤老师请这位同学起立回答，不出所料，他回答的相当流利准确，比前面举手的同学回答的都好。于是王鹤老师鼓励他，既然在今天这个课堂都能回答的这么好，相信以后在任何场合都能勇敢地展示自己。用评委老师的话说：“这次提问在这个性格腼腆的学生心中埋下了一颗种子，或许就从今天开始，他会变得越来越勇敢！这就是对学生勇气的培养”
第四、注重课堂的时效性。再好的课堂，最后都要落实到学生对于知识的掌握情况上。因此在教学设计上，王鹤老师在课堂上准备了1分钟快速记忆，2分钟抢答环节。通过这个环节的设置，让学生在课堂上就要把本课重点记下来，即便记不下来，学生也对本课的重点难点印象深刻。
第五、课前见学生环节至关重要。课前见学生，第一要拉近和学生的距离。第二要调动学生上课的积极性。第三，为了保证课堂教学环节的连贯性，特别指定一名记分员。第四，课堂需要学生配合的关键环节和学生交代清楚。具体怎么做，每个老师情况不同，因人而异。
第六、对教学时间要做到精准把控。 有的老师前面讲的过细，耗时多，后面时间紧张就加快速度，以至于最后课堂练习处理草率，小组评价环节被忽略。王鹤老师的这堂课之前经过校内多次听课计时，基本确定在下课前三分钟讲完。因为在讲课过程中添加了临时发挥内容，最后宽裕一分钟时间，时间把控刚刚好。
第七、依托自身性格特点，灵活发挥。只有以自己真实的风格特点去讲课，才会让学生，评委觉得自然妥帖，王鹤老师的性格随和、爱笑，言语中有些幽默。或许正是这个原因，才会有评委在评课环节说“直到我听了12号选手的课才发现，原来是有些课不吸引我，在听12号选手讲课的过程中，他的课从头到位都吸引了我，他说的每句话都那么有味道！”
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”一次成功的赛课是对一个学科组极大的肯定，更是对赛课教师极大的鼓舞和推动，使老师们的信心与能力大大提升。几年来，宝丰二高在校长李志昂和领导班子带领下，建制度，抓落实，树典型，促课改，积极开展课程改革，让课堂活起来，让学生动起来，让课堂教学既入耳、又入心，以实干增实效，一心一意抓教学，早日实现清北梦。宝丰二高历史学科将会以此为新的起点，团结一致，深入教改，助力学校全面发展！
（通讯员 王鹤 陈攀峰 供稿）
责任编辑：曹雪
浏览次数：次