聚焦方法创新 激活数学课堂——邓州市都司镇中心学校小学组数学教研活动

为进一步推进数学教学模式创新，优化数学课堂教学方法，提高教师专业素养和教学能力，都司镇中心学校组织开展以“教学方法的探究”为主题的小学段数学教研活动。

活动伊始，郝老师为我们带来了一堂生动且富有启发性的数学课——《小数的大小比较》。在教学过程中，郝老师充分发挥了学生的主体作用。她没有直接告诉学生们小数大小比较的方法，而是通过一系列精心设计的问题和小组活动，引导学生们自主思考、合作探究。

学生们在热烈的讨论中，各抒己见，思维的火花不断碰撞。有的小组通过画数轴来比较小数大小，有的小组则借助具体数量进行推理，每个小组都展现出了独特的思考方式和创新能力。郝老师穿梭于各个小组之间，认真倾听学生们的想法，适时给予指导和鼓励，让学生们在自主探索中逐渐掌握了小数大小比较的方法。

在巩固练习环节，郝老师设计了形式多样、层次分明的练习题。从基础的小数大小比较到实际问题的解决，让学生们在练习中不断加深对知识的理解和运用。同时，她还注重对学生解题思路的引导和评价，不仅关注结果，更关注过程，培养了学生严谨的数学思维。

整节课下来，郝老师的教学思路清晰，教学环节紧凑，教学方法灵活多样。她巧妙地将生活实际与数学知识相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，真正做到了寓教于乐。她对学生的尊重和信任，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让每个学生都能在课堂上有所收获。这堂课无疑为我们展示了如何打破教学方式单一的困境，为我们的教学提供了宝贵的借鉴。

课后，全体听课老师齐聚一堂，进行了热烈而深入的评课活动。大家各抒己见，从教学内容、教学方法、教学组织、师生互动等多个方面对郝老师的课进行了全面而细致的评价。

袁老师表示郝老师的导入环节设计得非常巧妙，从生活实际出发，让学生们一下子就感受到了数学的实用性，极大地激发了学生的学习兴趣。在教学方法上，她采用了自主探究和小组合作的方式，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神，这是非常值得我们学习的。”

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动为老师们搭建了一个面对面深入交流、实践研讨、领悟提升的平台，大家都收获颇丰。在今后的教学中，各学校将以此次活动为契机，不断转变教学理念，持续提升教学技能，积极探索数学教学的新路径、新策略，努力打破教学方式单一的局限，打造有趣的高效率数学课堂，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

（通讯员 贾亦真 供稿）