南阳市淅川县第三小学：聚焦“基础型学习任务群”探究语文教学策略
[
河南省教育网
]
作者：
吴秀梅
2022-11-23 20:41:47
|
秋风萧瑟，寒气逼人，淅川县第三教育集团小学语文教研活动依然如火如荼地举行。参加本次教研活动还有集团校的各位领导、集团内的各语文老师代表。
首先由杜敏、薛杰两位老师进行课例展示。杜老师执教课内古诗《饮湖上初晴后雨》，她引导学生结合插图、反复诵读来赏“西湖之睛”、“西湖之雨”。学生们通过反复诵读体会到夏季时睛时雨的特征，体会了古诗韵律美、意境美。杜老师拓展了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，引导学生与课文古诗对比，感受诗人笔下的另一种西湖美。
薛杰老师执教课外儿童诗微课，薛老师通过生动形象的图片把学生们引入课堂，引导学生通过朗读、想象，体会诗人眼中的树是舞台、教室、摇篮、运动场。薛老师的诗歌课堂不仅有赏析也有创作，学生们在轻松、愉快的氛围下学习并创作他们的儿童诗。
接着由淅川三小的肖校长带领各位老师进行研讨。王老师结合课例阐述儿童诗与德育相融合，以诗明理，又结合低年级教学经验，儿童诗结合音乐、绘画，让学生唱出来画出来，在这个过程中激发学生对诗歌的兴趣。张老师结合高年级儿童诗教学策略，阐述高年级的学生要创设生活情境，引导学生观察，激发学生想象力和创造力。吴老师从小学三个学段系统阐述了儿童诗教学策略低年级要激发学生对诗歌学习兴趣，让孩子们热爱诗歌；中年级则不求甚解，需要大量诗歌积累；高年级需要结合诗歌时代背景，引起学生共鸣，引导学生去理解、思辨。
最后集团校的寇校长对本次活动进行了总结。寇校长指出了两节课例的亮点之处和需要改进的地方，他说语文教学必须紧扣新课标的核心素养：文化自信、语言运用、思维能力，审美创造。寇校长提出在语文课堂上核心素养要落地、教学形式要开放、课后习题要关照、课外拓展要有度、教学目标要达成。寇校长的点评全体老师受益匪浅。
本次活动加深了全体语文老师对诗歌教学的认识、理解，对今后的教学将起到实质性的指导作用。
（通讯员 吴秀梅 供稿）
责任编辑：杨萌果
浏览次数：次