洛阳龙城双语初中：用三个特色打造洛阳一流名校
[
大河报
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作者：
2018-06-12 08:30:31
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学生进行朗诵表演
学生在美国麻省理工学院进行游学活动
学校开展家本课程相关活动
学生在海外进行游学活动
核心提示|龙城双语初中，是洛阳市三所洛一高上线超百人的初中之一，学校在校生各年级约500名的规模下，取得如此骄人的成绩，得益于“学·展·用”智慧课堂、家本课程和双语教学三个特色教育模式的实施。现在，该校“学·展·用”智慧课堂已成为激活学生创造力的教学行动指南，家本课程成为指导学生实践探究的教育模板，同时学校也被评为唯一的首批洛阳市双语特色学校。
多种措施激活学生创造力
“小八中”这个名字，在洛龙区乃至全市学生家长耳中异常响亮，它的本名就是洛阳市洛龙区龙城双语初级中学。2017年，洛阳全市中招成绩超过洛一高录取统招线百人的学校只有三所，龙城双语初中就是其中之一。虽然说升学成绩不能代表一个学校教育质量的全部，但这样的成绩还是让大家刮目相看。“树有根、水有源”，究竟是什么原因让这样一所规模不大的学校取得如此骄人的成绩？大河报记者进行了深入采访。
6月6日下午，在七年级2班课堂上，记者看到同学们分别围坐成几个圈，在分组进行讨论。学校副校长彭致华老师解释，这样的讨论是“学·展·用”智慧课堂的一部分。她说：“学·展·用”模式可以概括为三个方面，分别是“主动学”“大方展”和“灵活用”。它包括六个环节，即导、学、探、展、评、用。她详细解释，学指的是自主学，涵盖导学、自学、对学、群学等内容。展指的是大方展，包括多个学生群展，小组内部展、小组之间展，有文字书写展、语言表达展、肢体动作展等众多内容、形式。彭致华老师说，同学们将美术课黏土制作用来表达地理课中的地形、地貌。她又说，用指的是灵活用，其中包含了课上用、课下用，巩固用、拓展用等，同学们将课堂上习得的知识、生成的能力、培养的情感态度价值观，“用来”解决实际问题，从而达到学以致用的目标。
在学校的教导处，记者见到张建青老师正在校对刚刚编写的教材。他介绍，这本教材是龙城双语初中独创的“家本课程”。他说，该课程是学校针对学科和学生的特点，巧妙利用洛阳本地特有的教育资源，将学校教育中一些无法完成的学科探究性知识，由教师依据国家课程标准，并将德、智、体、美、劳等多项教育内容综合在一起编成教材，借助家庭力量完成，最终再由学校组织评价和考核。
记者翻看了一本八年级2班白姓同学在去年暑假已经完成的“家本课程”，课程的题目是《走进隋唐城遗址植物园和博物馆》。课程以隋唐城遗址植物园和博物馆为背景，里面包含了历史、人文、数学、植物、动物、地理等众多学科内容，并且部分题目还要求学生用英语作答。
张建青老师说，学校现在已经实施了近20个家本课程。2016年5月，在山东潍坊全国初中教育创新现场会上，龙城双语初中的“家本课程”荣获了“初中教育创新成果奖”，并向全国推广。
双语特色塑造未来国际化英才
6月4日星期一早晨，记者赶上了学校的升旗仪式，我们发现龙城双语初中的升旗仪式和其他学校有着显著的差异，整个过程实现了汉英双语化，让人感受到强烈的国际范。学校英语老师付欣利向记者介绍，学校通过多个场景保证同学们多学多用英语，每周一早晨升国旗仪式的“双语化”，包括每周三固定的“校园英语日”，每周两次外教组织的“英语角”活动，“英语课本剧”展演和双语文化节等。
付老师还介绍，学校每年暑假都会组织学生参加北美游学夏令营，2017年夏令营期间，学生们参观了哥伦比亚大学、哈佛大学等知名大学，在罗格斯大学同学们由美国在校大学生带领，参观法学院和历史学院，感受美国文化和历史，并在体育馆和该校篮球队员进行交流。
据了解，近年来龙城双语初中将双语教学开展情况及成效，与双语老师职级评定、评先评优、绩效工资和晋升职称进行挂钩，同时，评定了双语高级教师、双语一级教师和双语初级教师。学校对音乐、美术、体育、信息技术等学科实行双语教学，其中双语初级教师的教案中英语备课比例达到50%左右，双语高级教师课堂用语中英语使用达到60%—70%，双语一级教师课堂用语中英语使用达到40%—50%，双语初级教师课堂用语中英语使用至少达到30%，学生回答问题时，英语比例大于30%。
学校要求每学期所有双语教师在校内上一节公开课，每周利用业务学习时间，英语（含双语）老师对英语课堂用语和日常用语对全体教师进行培训，有计划、有目标地让全体教师在各自的基础上进行提高，并且学期末由英语教师、双语教师对全体老师英语的学习情况进行测试打分。
专注教研实现学校跨越式发展
在龙城双语初中记者了解到，学校持续开展了“一师一优课，一课一名师”活动，共享优质网络资源，并在七、八年级开设“清创班”，借助网络平台，进行线上线下的混合式教学；学校多次邀请市区教研员到校听课指导，提升教学水平。学校成立“张金环名师工作室”“彭致华名师工作室”，并对工作室成员和其他教师多次进行了微课制作培训、课题研究培训，提升教师教学能力。目前，该校有2个省级课题、4个区级课题立项，2个省级课题、2个市级课题、3个区级课题结项，还有8个省、市级课题正在实施中。
优秀的中招成绩，是每一位学生家长的期待。校长胡立松介绍，学校始终把毕业班工作作为重中之重，全方位支持毕业班工作。他亲自组织九年级教师参加省市中招备考会议，领会会议精神，落实到复习备考中，并和校委会人员坚持包班、导师制，深入承包班级听课调研，组织座谈，做到覆盖每一名学生，并积极疏导缓解学生情绪；同时，定期召开学生阶段性主题会议，邀请市区教研员到校进行考前串讲指导。在九年级第二学期，胡校长要求各科老师在上下午大课间都要到班级“坐诊”，随时为学生答疑解惑。
就在这种上下一心、齐抓共管的氛围下，学校实现了跨越式发展，成功跻身于洛阳初中强校行列。
2015年，学校被洛阳市教育局评定为洛阳市首批示范性（全面）特色学校，这是目前洛阳市初中最高奖项；2017年，学校凭借中考跻身于洛阳市初中前三甲行列，其中孙佳艺同学夺得2017年洛阳市中考第一名。
胡立松校长表示，2013年以来，学校的发展进入了快车道，2017年达到了一个全新的高度，实现了学校“二次创业”的完美收官。他说，全校教职工面对过去取得的成绩不敢有丝毫松懈，在2017年9月开始，学校又跨入了“三次创业”的发展期，胡校长相信5年后学校必将进入洛阳市一流强校、河南省名校行列，龙城双语初中的教育教学水平将提升至又一崭新高度，同时向殷切期望的家长及社会各界交出更为满意的答卷。
责任编辑：徐晴
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