洛阳市西工区白马小学：多元课程让孩子“个性”张扬发展 遇见“最美”自己
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东方今报
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作者：
2018-04-25 09:25:08
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“童年只有一次，小学影响一生。”为给孩子一个快乐的童年，为他们的一生奠基，洛阳市西工区白马小学在原有国家课程的基础上，进一步补充完善了学科课程，增加创设了非学科课程，构建多元课程体系，让每个学生“个性”都得到张扬与发展，让每个孩子都有权利和机会成就和成为他自己。
主题式学科融合 学生在愉悦中感受语文之美
现在，洛阳是牡丹的海洋。白马小学一年级的语文教师们，不像传统的教师那样在教室内教学，而是带领孩子们走进美丽的牡丹园，开始四月份的主题教学——《爱在人间四月天》之主题活动三：“诗歌中的牡丹。”
孩子们在老师的带领下，在美丽的牡丹园内，学习刘禹锡的《赏牡丹》，同时进行美术活动，描述牡丹的形态、颜色，他们不知不觉地积累了有关牡丹的诗，同时锻炼了自己的语言表达能力。
这是该校开设的语文课程之下的学科融合主题教学。在一二年级开展，即：结合学科知识和学生生活确定每月教学主题，将语文教材进行整合，并与其他学科融合，围绕主题开展相应的活动。
每一个主题课程都是一场精神的盛宴，从课程伊始认知主题，再到主题最后的结题仪式：师生分享在主题课程中的收获，整个课程多以儿童喜闻乐见的音乐、美术活动为载体，注重孩子的身心感受。
“教育即生活，学习即游戏，让教学像呼吸一样自然。”校长介红里说，这是主题教学的核心理念，也是学校所希望达到的一种教学境界。在这样的理念之下，主题教学凸显生活化、实体化、一致性、丰富性、趣味性等风格，让学生在学习过程中产生愉悦感，获得学习的成功体验。
课堂表演
撑起孩子的英语梦
英语课程的拓展，也是该校一大特色。
为培养学生语感，白马小学实行原声英语进课堂和英语课本剧。
原声英语进课堂主要通过原声电影和视听课两个途径实现。
其中视听课包括以下几个课型：
课型一：以自然拼读、super simple songs为主的“律动主题教学”。教师把反复出现的关键词句，实体化演示律动让学生理解意义，学生配合肢体动作唱出新编歌曲，达到学以致用；
课型二：以体验与合作为主的“角色对话主题教学”。角色对话内容宽泛，教师从纳米盒、一起作业平台节选动画片或短视频让学生从角色的语言、服装、情绪等角度进行观察，自选角色，练习语言、动作表达，进行角色对话；
课型三：以内容与表达为主的“绘本主题教学”。教师选择符合学生认知特点的英语绘本作为课堂教学内容并做朗读指导，推荐给家长，让学生在家里自读；
课型四：以听音与配音为主的“电影配音主题教学”，教师选择适合学生水平的电影（动画）片段，让学生自行选择并模仿、展示，课后学生通过少儿趣配音、纳米盒、一起作业软件录制，并在微信中与大家分享。
该校英语课本剧，为学校三至六年级每班组建英语小剧社，每月按计划开展活动，定角色、定内容，教师跟进，期末以班为单位进行课本剧展演。
该校英语教学，注重孩子们的体验，通过肢体表演，给孩子一个健康向上的学习环境，提高学生的英语学习兴趣，加深学生对英语相关知识的理解，为孩子们的成长成才打造一个更宽广的舞台，帮助孩子们一步步实现自己的英语梦想。
多彩社团活动 让学生们在实践中学习成长
社团是课程体系中不可或缺的一部分，它自由、灵活、多样，小学阶段，让孩子多一些兴趣爱好的选择，更有助于他的个性创造和发展。
每周四下午半天时间是白马小学社团活动时间，从三年级开始，每一年级，孩子可选择自己喜欢的课程，进行体验。
目前，学校开设的社团种类涉及餐饮、科技、体育运动、舞蹈、戏曲、棋艺、绘画、美工、器乐、声乐、语言及其他，共十二大类，44个社团。这些丰富的小课程极大地培养了孩子们的创造性和兴趣爱好。
值得一提的是，该校社团展示与校园贸易节相结合的活动，以成果交易、节目展演和体验项目等形式为主，通过贸易节的形式展示社团活动成果，使学生享受创造带来的收获和乐趣。
同时，学校会开展以“我体验 我收获 我展示 我自豪”为主题的社团展示活动，通过“体验+展示”的形式，满足学生求新好奇的内心需求，获取自我尝试、自我表现的情感体验。
此外，该校还开展了实践体验课程。每个学期，学校会安排各年级学生围绕“体验自然类、研学类、军训类”等方面开展活动。如一年级主题班到半坡生态园，认识农作物的同时也体验到收获的喜悦；二年级学生参加军训活动，强身健体、磨炼意志；三年级去王城公园寻找、感受季节之美；四年级到隋唐遗址公园，共享自然；五年级参观孟津三彩小镇，了解唐三彩的历史文化和艺术魅力，并亲身体验唐三彩的制作过程；六年级进行长途跋涉的远足或者走进拓展训练营，在团队协作中历练自己。
实践体验课程，也让孩子们在丰富多彩、富有创意的活动中一起实践和成长。
从小从细培养价值观 让孩子遇见“最美”自己
“诚实为人，踏实做事”是白马小学的校训，该校希望孩子能通过在白马小学受到的教育，影响到他的品格，从小就树立正确的人生观和价值观。
为帮助孩子认知自我、认知他人，建立普世的价值观，该校开设价值观建构课程——讨论课。每次上课老师都会以观看视频、绘本、情境演示等形式引入围绕关于情感价值观的讨论话题，让孩子在分享、交流、讨论的过程中建构自我认知。
讨论课的设置有效地通过课程开发、课堂教学、活动开展等途径，让孩子在潜移默化中，建立完整的人格，具备责任与担当，从而成为全面发展的人。
此外，该校还通过入学礼、毕业季等节点课程，通过隆重的仪式、优厚的礼遇，帮助孩子建立自我认同，在内心深处根植下美好的种子。
小学一年级是孩子步入学校生活的起点，入学礼意味着他将成为一名学生，他将在这里踏上探索、求知的旅途。该校通过入学礼，让孩子们感受“学生”这个身份带给他的惊喜、难忘与尊贵，同时认识到自己开始承担的责任与义务。
毕业季，则意味着美好的小学生活画上句号，走向人生的下一站。该校以“毕业”为契机，精心设计、广泛开展别开生面的毕业活动，当孩子们与父母、老师行礼和拥抱时，那夺眶而出的泪水是他们最长情的告白……
从小从细，白马小学将立德树人的根本任务落到实处，培植学生优良的品德习惯，美好向善的品质，感恩的心，激励他们从小奋发学习，树立远大理想，奋力开拓，走向下一个美好的未来。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是白马小学教育人的信念与理想，他们终将为学生自由而全面的发展，砥砺前行。
责任编辑：徐晴
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