洛阳市西工区第二实验小学：用书香校园带动学生、家长、老师共同成长
[
东方今报
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作者：
2018-04-25 09:22:40
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4月19日上午，洛阳市西工区第二实验小学（以下简称西工区二实小）的“爱阅读——共度美好精神生活”读书节活动在操场举行，老师和同学们或身穿卡通人物的衣服，将童话故事表演出来，或诵读经典，将其中的道理展示清楚……《明日歌》等一个个精彩的节目不仅开启了学生们的读书之旅，也赢得了阵阵掌声。
西工区二实小位于宫隅路3号，现有32个教学班，教职工78人。学校一直以来坚持“身心合一，做完整教育”的办学理念，力求培养身体成长与心灵成长高度合一的学生。在此理念的指导下，日常教学中学校重视引导和培养学生的阅读习惯，为每个班都配备了“班级图书馆”，并积极响应西工区首届读书节活动，举办了此次读书节。
引导学生阅读
培养终身阅读习惯
走在西工区二实小的校园里，随处可以看到捧着书在阅读的学生。“学校不仅有大的阅读室和图书馆，每个班里都配有280多本的图书，并且都是精品。”西工区二实小业务副校长尚艳红告诉记者，每个班里书籍的内容都根据年级，从绘本到桥梁书、小说、历史、美术、科学等各种类型的书籍都有，而且同学们还会自己带书，和其他同学交换着看。
这些年西工区二实小始终秉承“身心合一，做完整教育”的教学理念，身就是身体健康，心即指心灵富足。在这个教学理念的引导下，长期以来，西工二实小积极引导学生阅读，营造有助于学生阅读的大环境，通过各种活动激发学生阅读兴趣。如定期举办读书交流活动，制作“读书卡”“阅读小报”“稚绘园——绘本创作”“我和我的小书架”等多元化的课外读书活动，使学生保持对阅读持久的兴趣和热情；还举行“森林亲子读书会”“二十四节气——春分”等主题活动、隋唐遗址植物园狄公湖畔的“赏秋乐秋”读书会，让学生走出校园，走出教室，亲近自然。
通过活动，富了学生的精神生活，让学生在丰富多彩的阅读综合实践活动中乐享幸福童年。“我们还倡导‘无功利化阅读’，就是孩子可以选择自己喜欢的漫画、杂志等各种书籍阅读，有的学生每天能阅读几万字。”西工区二实小副校长王莉兵说，读书不仅要丰富学生的知识和头脑，更重要的是培养一种终身阅读的习惯，经过这些年的培养，现在二实小的学生在做完作业后或者课间休息时，都会主动挑选自己喜欢的书阅读。
启发亲子共读
一本书改变一个家庭
读书在改变孩子的同时也在改变着家长，甚至一个家庭。“结合学校的大阅读活动，之前在低年级开展过‘故事妈妈进课堂’的活动，每周请一位家长到班里给孩子们读书。”西工区二实小党支部书记裴胜利告诉记者，“故事妈妈进课堂”“书香妈妈进课堂”活动，邀请书香妈妈和孩子穿着亲子装一起走进教室，给其他同学讲故事，并共同分享读书的心得和收获，交流读书方法和技巧，极大地丰富了孩子的校园生活，开拓师生视野，也完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系。
经过一段时间的实践，西工区二实小开发、汇编出了一套实验研究的校本教材《故事妈妈进课堂》《亲子共读跟我来》，校本教材的开发具有很强的可读性与操作性。
通过一系列活动，家长也和孩子一起成长了。最初“故事妈妈进课堂”就是单纯的读故事，逐渐加了互动内容，后来还有了表演形式，很多家长还准备了很多很细致的道具。而校本教材的汇编，又对家长进行了系统化的培训，如扮演式阅读体验、对话式阅读体验、活动式阅读体验、探讨式阅读体验、实体化阅读体验、讲述式阅读体验等各种亲子阅读方法，让家长能灵活运用。
尚艳红告诉记者，一系列亲子共读活动的开展，也加深了家长对亲子阅读活动的认识，深刻地感受到榜样示范的重要性，认识到培养孩子良好的阅读习惯、为孩子创设良好的阅读环境对激发孩子阅读兴趣、提高孩子阅读能力有至关重要的作用。
督促教师阅读
三本书见证自己成长
阅读节现在在西工区二实小已经成为一种常态，亲子共读、师生共读，在书籍的陪伴下，学生、家长、老师都在成长。“每学期开学之初，每位老师都要从心理学的自我认知、教育教学的专业书籍、了解孩子的认知儿童的三类书中各选择一本，制定出一学期的读书计划，并且在每周的校本研修时与其他老师一起分享。”西工区二实小校长曹希静告诉记者，每学期期末，学校还会组织大型读书讨论分享会，要求老师将书中的内容与实际工作结合，从日常教育教学中找出案例进行讨论。
通过对亲子共读校本课程的开发与实践研究，老师们也更好地把握了学生的认知特点，走进孩子的内心，更加关注阅读对儿童精神成长的作用，尊重他们独特的阅读感受。不仅如此，西工区二实小的教师绘本阅读课《驴小弟变石头》曾到孟津县支教下乡，获得师生一致好评；读书课《罗伯特的三次报复行动》在“中国儿童阅读提升计划”美丽园丁项目中授课，听课教师达到一千多名。这些课程内容都促进老师们更加深入细致地研究文学类作品的教材和教法，有利于提升教师的专业研究水平。
长期以来，在“身心合一”的教学理念和曹希静的要求下，西工区二实小的每一位教师都意识到，要让阅读成为自己的生活习惯，才能成为一个内心清明的、人格和谐的儿童生命成长陪伴者。
责任编辑：徐晴
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