立足数学家常课 推动“教”“学”深度转型——源汇区受降路小学开展数学教研活动

新课标背景下，为积极响应课堂模式转变，突出“以学为中心”的教学理念，进一步提升教学质量，4月2日下午，源汇区受降路小学数学组围绕“指向家常课的‘教’与‘学’转型”这一主题，开展了一次深入且富有成效的教研活动。

此次活动以贲友林老师的示范课《24时计时法》，以及五年级组“图形与几何”课题研究为重要参考，理论结合实践，对课堂教学设计优化、学生学习兴趣与潜能激发等关键问题，进行了深度探讨。

活动期间，各年级数学教师踊跃发言，分享了观摩贲友林老师《24时计时法》示范课，以及五年级教师教研课的听课感悟。贲老师课堂上独具匠心的“时间尺”教具，给老师们留下了深刻印象。尤其是课堂上大量互动式、探究式教学方法的运用，让学生在实践操作中理解知识，在深度思考中提升能力的教学方法更让大家深受启发。

交流中，大家一致认为五年级组“图形与几何”专题研讨课落实了学生的主体地位。课堂中，教师采用动手操作、小组合作、信息技术辅助等多样化教学手段，激发学生兴趣，促进了学生深度学习，培养了学生的空间观念和想象能力。

各位教师充分交流之后，副校长王银辉对于“如何评课”做出点评指导，她鼓励大家，评课时可以关注课的整体设计，也可以关注某一细节，感悟其中的妙处，明确教者的设计意图，学以致用。此外，向大家提出了课堂上从“教”到“学”转型的建议：关注学生的参与度，变原来的“我教会了”为“学生学会了”；备课时要有“以终为始”的意识，精准抓住教学重难点，结合学情，恰当地选择教法。

党支部书记、校长叶彬政在此次教研活动的总结讲话中指出，教育质量的提升离不开每一位教师对教学细节的深耕细作。教师应当充分利用手头的一切资源，不错过任何学习交流的机会，合理规划时间，深入剖析教材内容，精准把握学生的学习情况。以解决实际问题为导向，精心打磨每一堂课的教学设计，如此持之以恒，才能切实推动教育事业不断向前发展。

此次教研活动，为受降路小学的数学教师带来关于家常课“教”与“学”转型的深刻启发。教师们会把教研收获用于实践，精心打磨家常课，推动数学教学质量提升。

（通讯员 安华伟 吴星星 刘婷 供稿）