“探”跨学科之法 “研”跨学科之美 --源汇区第三实验小学语文教研

风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。为进一步落实新课标理念，引导教师们更好地理解跨学科学习，探讨跨学科教学的实施策略，促进学生核心素养发展，3月11日下午，源汇区第三实验小学语文教研活动如期举行，全体语文教师齐聚一堂，共探教学新径，共研育人良方。老师们积极投入，认真倾听，精心记录。

活动伊始，我们共同聆听了安阳桥小学张利娜老师执教的语文学科《昆虫那些事儿之蟋蟀的住宅》，张丽娜老师引导学生自主探索解决“为什么法布尔把蟋蟀居住的地方称为住宅”这个问题过程中，综合运用语文、科学、数学、美术学科知识，培养学生核心素养。两节课主题不同，学科不同，但都体现了跨学科主题学习的实施理念，发展了学生发现并提出问题、分析并解决问题的能力。现场参加会议的领导、老师一边饶有兴趣的听课，一边围绕“跨学科主题学习”提出了自己的问题。

课例报告结束后，杨阳老师、胡杨卿老师、李露露老师、魏明珠和贾佳主任五位老师结合自己的教学经历，分享了此次课例的深刻感受。从教学理念到实践操作，从文本解读到课堂设计，针对课例中的不足之处提出合理化建议。老师们虽然角度不一，但都见解独到，展示了对跨学科教学的深入理解，营造了浓厚的教研氛围。

随后，一年级的白明静、常静一老师和三年级魏明珠、周游老师分别就“有界、有法、有度”课标解读文献进行了分享与交流。小学语文跨学科学习应将实践与探索放在首要位置,要让学生在解决问题的过程中提升语言文字运用能力。一是不盲目,要有目的、有必要地“跨”;二是不零碎，要有设计、有整体地“跨”；三是不随性,要有评价、有标准地“跨”。几位老师从不同角度切入，结合教学实际，深入探讨课标内涵。让大家在今后的教学实践中提供了清晰的思路和实用方法。

老师们在培训的过程中仔细聆听，认真做笔记，谦虚诚恳地接受学习，同时也在享受着一次高规格、高质量的精神大餐，可谓是收获颇丰。

教研路漫漫，潜心共求索。我们将以此次活动为契机，更加深入地研究新课标的精神实质，努力从学理和实践两个层面不断提升对“跨学科主题学习”的教学认识，变革育人方式，改进教学方式，以“学科+思维”丰富学科综合与实践的实施，持续开展探索。

（通讯员 张鲁豫 供稿）