“探”跨学科之法 “研”跨学科之美 --源汇区第三实验小学语文教研
风好正是扬帆时,策马扬鞭自奋蹄。为进一步落实新课标理念,引导教师们更好地理解跨学科学习,探讨跨学科教学的实施策略,促进学生核心素养发展,3月11日下午,源汇区第三实验小学语文教研活动如期举行,全体语文教师齐聚一堂,共探教学新径,共研育人良方。老师们积极投入,认真倾听,精心记录。
活动伊始,我们共同聆听了安阳桥小学张利娜老师执教的语文学科《昆虫那些事儿之蟋蟀的住宅》,张丽娜老师引导学生自主探索解决“为什么法布尔把蟋蟀居住的地方称为住宅”这个问题过程中,综合运用语文、科学、数学、美术学科知识,培养学生核心素养。两节课主题不同,学科不同,但都体现了跨学科主题学习的实施理念,发展了学生发现并提出问题、分析并解决问题的能力。现场参加会议的领导、老师一边饶有兴趣的听课,一边围绕“跨学科主题学习”提出了自己的问题。
课例报告结束后,杨阳老师、胡杨卿老师、李露露老师、魏明珠和贾佳主任五位老师结合自己的教学经历,分享了此次课例的深刻感受。从教学理念到实践操作,从文本解读到课堂设计,针对课例中的不足之处提出合理化建议。老师们虽然角度不一,但都见解独到,展示了对跨学科教学的深入理解,营造了浓厚的教研氛围。
随后,一年级的白明静、常静一老师和三年级魏明珠、周游老师分别就“有界、有法、有度”课标解读文献进行了分享与交流。小学语文跨学科学习应将实践与探索放在首要位置,要让学生在解决问题的过程中提升语言文字运用能力。一是不盲目,要有目的、有必要地“跨”;二是不零碎,要有设计、有整体地“跨”;三是不随性,要有评价、有标准地“跨”。几位老师从不同角度切入,结合教学实际,深入探讨课标内涵。让大家在今后的教学实践中提供了清晰的思路和实用方法。
老师们在培训的过程中仔细聆听,认真做笔记,谦虚诚恳地接受学习,同时也在享受着一次高规格、高质量的精神大餐,可谓是收获颇丰。
教研路漫漫,潜心共求索。我们将以此次活动为契机,更加深入地研究新课标的精神实质,努力从学理和实践两个层面不断提升对“跨学科主题学习”的教学认识,变革育人方式,改进教学方式,以“学科+思维”丰富学科综合与实践的实施,持续开展探索。
(通讯员 张鲁豫 供稿)
责任编辑:张永伟