漯河市源汇区实验学校（小学部）数学教研：教与研携手 学与思并肩
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河南省教育网
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作者：
李甜甜
2022-10-13 20:34:57
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为充分发挥学校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领作用，调动全体教师参与教研、教改的积极性，探索、实践数学学科“生本课堂”教学课型，整体提高数学课堂教学质量，提升数学老师专业素养，源汇区实验学校（小学部）数学学科10月11日下午开展高年级数学组教研组长引领课活动。
本次执教教师是高年级数学教研组组长姜曼琳老师。她执教的是《圆的周长》。在接到引领课任务后，姜老师认真研读教材，与高年级全体数学教师在办公室集体研讨，充分挖掘教材内涵，精心创设教学情境，确定教学重难点，设计教学板块，制作课前导思单，并请教孙倩文主任作指导，在同年级其他班进行试讲，力争呈现出一节高质量的生本课堂。
课前，姜老师由图片展示提出问题：圆桌和菜板周围一圈铁皮的长度是多少？引导学生从生活中发现大小不同的圆，用手感受并进行观察，体会到数学来源于生活并应用于生活的数学思想。
接下来，引导学生根据课前导思单的内容进行小组讨论，拿出自己准备的大小不同的三个圆进行探索，测量出不同直径的圆的直径和周长，填写导思单上的表格并进行观察。
姜老师通过问题创设、实践操作，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义以及圆周长与直径的关系。通过圆周率的形成过程，圆周长公式的推导、应用，让学生掌握圆周长的计算方法。
课堂上同学们积极讨论，勇于提出自己不同见解，学习氛围浓厚。小组展示测量圆周长的过程方法。最后在姜老师的带领下，同学们明确算理，梳理算法，从而为下节课学习利用圆的周长公式，反求圆的直径或半径，作好了铺垫。
课后，全体教师进行评课活动。在交流中，听课老师认为本节课姜老师教学板块设计巧妙，课堂组织严密，教学节奏把握很好；充分利用多媒体辅助教学，加大课堂信息量的输入，增加课堂容量；以学生为主体，通过学生动手操作，自主探究，展示分享，教师有针对性地点拨、引导，教给学生学习数学的方法，提高了课堂教学效率，发展了学生的数学核心素养。
最后，孙倩文主任和李红臣副校长做总结。
孙主任肯定了姜老师课堂教学中对学生知识迁移能力和归纳概括能力的培养，提醒老师们在对学生动手操作过程中出现的问题应加以具体的要求和指导。同时向老师们推荐了有关数学教学的专业书籍，希望老师们多学习，用新的教学理论指导自己的教学实践。
李校长对本次数学教研给予充分肯定，对姜老师的快速成长和高年级数学组老师团结协作、深入研讨称赞不已，希望全体数学老师在孙主任和教研组长的带领下共同进步、快速成长！
教与研携手，学与思并肩。有人说:“教师之间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式”。老师们在具有浓厚研究氛围的集体讨论中时常迸发出教学灵感，从交流中受到启发，找到解决课堂问题的途径，从而提升教师专业成长速度。相信在领导的指导下，在老师们的共同努力下，源汇区实验学校数学教研之路会走得更加坚实稳健！
（通讯员 张美双 供稿）
责任编辑：杨萌果
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