郾城东街小学开展高年级语文教研活动
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河南省教育网
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作者：
马威威
2021-11-24 09:39:10
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“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”11月23日下午，郾城东街小学的多媒体教室，传来曹宁丽老师深情的朗诵声，学校高年级语文每周一次的主题教研活动正如期开展。富有感情的诗词赏析、唯美灵动的轻音乐，在秋叶遍地、暖阳如春的冬日，这样的意境，这样的教研氛围，在校园呈现出一种别样的美。
董兰萍老师有感情的朗诵《白鹭》一课。为大家展示了通过教师范读课文，如何有效引导学生正确朗读课文，体会作者通过对比、直接描写等方法体现白鹭的美，学习作者通过多角度描写事物的方法；吴颂华老师带来理论推荐《仿写也需认真琢磨》。结合自己的教学经验，从把握仿写的概念，了解仿写的特点、学习仿写的方法三方面进行分享，为大家提供了语文教学中如何指导学生进行仿写的理论依据和参考案例，具有很强的借鉴性。
曹宁丽老师带领大家赏析古诗《风》，在轻松愉快的氛围中体会古诗词的意境之美、用词之妙；万艳华老师进行微课展示《精卫填海》。用生动形象的课件、引人入胜的语言，引入课文的学习。为大家展示了一节如何上好故事课微课的优秀案例。
最后，学校教研主任赵艳歌老师进行总结：对于小学生来说，语文教学还是要“听，说，读，写”这几个方面来进行开展，特别是高年级的学生，一定要多“读”，“读”得多了，就会由创造性的复述课文，再到创造性的自己写，潜移默化、逐步渗透。语文教学中一定要注重习作单元的教学，习作指导展示了一个完整的写作知识的学习过程，体现的是学生思维层层递进的过程，老师要带领孩子们实现由学知识到用知识的转变。同时，习作单元的教学也要重视内容的整合，可以尝试将精读课文与初试身手，习作例文与仿写训练进行整合学习，为孩子们架起从课文到作文的桥梁，激发孩子们写作的兴趣，调动孩子们写作的热情，从而实现由“仿”到“写”的成长蜕变。
教育的本质意味着一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。习作教学，语文教研，勤奋可爱的东小人，一直努力在路上，用爱播种，用心灌溉，用情教育，也一定能收获一份惊喜和感动！
（通讯员 马威威 供稿）
责任编辑：刘淑洁
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