郾城区商桥镇中心小学举行开学疫情防控模拟演练

疫情培训


“学生报到”


进校测温


进班测温


排队就餐
 

　　为提高应对新冠肺炎引发的疫情应急处置能力，完善开学返校方案和应急预案，保障开学秩序稳定有序，4月27日下午，郾城区商桥镇中心小学举行举行了2020年春季开学师生返校复课情景模拟演练。演练总指挥是校长张金涛，副指挥是沈一娜、蒋永涛老师，共28名教职工参加。

 

　　演练前，商桥镇小对各组人员进行岗前培训，分配任务。下午2时整，全体参加演练人员到达指定岗位。培训负责人蒋永涛老师向总指挥报告各组人员准备完毕，请示开始疫情演练。

 

　　演练分三个场景。场景一：学生返校报到。沈一娜、秦亚萍老师组织学生校门口排队，检查督促所有返校人员佩戴口罩。学生手持健康卡、每日体温登记表、承诺书，按照安全距离排队，有序等待测温入校。门卫阻止所有车辆、宠物、小孩入内。潘素娜老师负责查验健康卡、致家长一封信、承诺书。张铁头老师负责电脑测温。袁志辉老师负责进行消毒。体温正常者入校。当发现体温高于37.3℃的学生（赵娟老师扮演）后，张铁头老师迅速通知通道出口处的李灿老师负责拦截发热学生（出口应急人员李明治老师），沈一娜暂时阻止学生进入，等发热学生带到隔离区，袁志辉老师对学生通道及周边全面消毒后，才允许其他学生正常进校。李灿引导发热学生到旁边观察室隔离区域，询问发热学生报到前14天内有没有到过或途径疫情重点地区，是否有与确诊、疑似病例接触史。再用额温枪、水银温度计分别测温两次。若该生症状较轻，且没有居住、接触史，李灿及时通知学校疫情报告人蒋永涛和班主任（余素芹扮演），由班主任通知家长，由家长（许红霞扮演）带回，居家隔离。班主任上报学校领导，学校统计班级、姓名并密切跟踪观察。若该生症状较重，且有居住或接触史，班主任通知家长并上报学校相关领导，学校拨打120电话接诊或学校派专车、疫防办专人陪同到定点医院发热门诊就诊。学校疫防办人员上报郾城区疾控中心、郾城区卫健委和郾城区教育局。学校统计班级、姓名并密切跟踪观察。发热学生妥善处理后，隔离室进行消毒。其他同学继续有序报到入校。

 

　　场景二：开学后上课时。进教室前，李艳老师让学生排队，间隔一米以上，为学生们测量体温。体温正常，进教室上课。学生进入教室，李老师组织学生用水银体温计自测，自测五分钟后，组员向组长（王丽芳扮演）报告体温，组长向老师汇报。体温正常后上课。上课期间，听到有学生咳嗽（赵世玉扮演），任课老师用额温枪给该生测温，发现该生温度37.5℃。及时安顿其他学生自学后，引导该生走出教室，安抚该生，让其情绪稳定，再次测温，测温期间，询问该生14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或者有确认、疑似病例接触史，再测之后发现体温仍然是37.5℃。李艳打电话给班主任赵艳芝。班主任赵艳枝联系防疫办李灿（老师扮演）将该生带到隔离点。班主任赵艳枝报告学校负责人张金涛校长，并且联系家长。赵艳枝和任课老师李艳引导教室内其他同学疏散到室外空旷区域。在做好防护情况下初步测温排查，对学生逐个进行2次测温，体温正常后引导到预备教室上课。防疫消毒人员张铁头、对教室进行全面消杀、封存。

 

　　场景三：就餐。学校实施错峰分批就餐，学生共分三批依次用餐。教室值班老师龚宁华引导学生依次在盥洗池洗手、带领学生到食堂取餐。学生保持安全距离排队，有序进入餐厅取餐。进入餐厅过程中发现一名同学（何文奇扮演）未按要求佩戴好口罩，班级值班老师龚宁华及时提醒并监督正确佩戴。取餐处值班老师潘素娜引导学生取餐，发现一名同学（李明治扮演）急于观察饭菜，靠近前面正在取餐的同学，潘素娜老师及时制止劝导。龚宁华老师引导学生到教室单人单桌入座，取掉口罩就餐，一名同学（秦亚萍扮演）违规聚集到另一位同学旁边就餐，龚宁华老师进行劝阻，学生回到自己餐桌。正常就餐时，一名学生（秦亚萍扮演）发现邻桌就餐同学（沈俊芳扮演）连续咳嗽，该同学向值班老师龚宁华报告，上前测量学生体温，发现该生体温37.4℃。值班老师龚宁华请发热学生立即佩戴上口罩，并引导咳嗽学生到教室外，询问发热学生近期内有没有到过（途径）疫情重点地区或与确诊、疑似病例接触史。再用额温枪、水银温度计分别测温两次，发现体温仍然稍高。该生症状较轻，且没有居住、接触史，龚宁华老师登记该学生信息，有李灿老师带至校观察室观察，并上报值班校领导，联系该生班主任（余素芹扮演），班主任及时联系家长，由家长带回及时就医，并居家隔离。学校通过班主任及时了解学生在家情况。同时，值班老师龚宁华登记咳嗽同学周边四位同学信息并上报，并联系班主任做好观察工作。对咳嗽学生的餐具进行打包，带走处理。学生用餐结束后对食堂、教室进行全面消杀。

 

　　张金涛校长总结时强调：每位教师都要认真贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，落实河南省教育厅豫教疫防办〔2020〕13号文件要求，依法、科学、规范、有效地开展防控救治工作，强化学校应急处置意识；每位老师要通过此次疫情演练，熟悉报到、上课、就餐等应急处置全过程，提高新时期疫情防控应急处置的合成作战能力，考验相关应急预案的科学性和可操作性，为开学后的疫情应急处置工作积累经验，为学生安全返校复课做好充分准备。

 

　　（通讯员 李明治 供稿）