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[   河南省教育网   ] 作者:
袁超 许春萍
2017-12-14 17:00:21 |

高琼老师正在执教语文课


学生积极回答问题


肖志刚主任总结此次教研活动

 

 
  ——源汇区语文中心教研组在五一路小学举行教研活动
 
  12月13日上午,漯河市源汇区语文中心教研组第九次统编教材教研会在源汇区五一路小学如期举行。参会的有教研室肖志刚主任、翟翠敏主任和来自全区各个学校的业务校长、教研组长、一二年级语文教师,大家参与教研的热情,消除了窗外的寒冷,让语文教学春意盎然。
 
  刘瑞峰老师执教的《项链》,侧重于生字教学,采用归类识字、猜谜语识字、字理识字的方法,带领孩子们在蓝蓝的大海中畅游,捡拾那一颗颗生字贝壳。在识字的基础上,拓展一首儿歌,老师和小朋友一起拍手朗读,激发学生学习母语的兴趣。
 
  高琼老师教态自然大方,温文尔雅中透露出亲切感。她执教的《纸船与风筝》,重情感,重趣味,利用形声字特点、生活经验、查字典、猜动作、联系上下文等多种识字方法,不仅调动了孩子们识字的积极性,还注重生字在生活中的运用。难懂的句子让学生反复读,用动作来辅助理解,读出语言的画面感。听课老师认真倾听,详细记录,互相交流,探讨着自己的感受。还要把精彩的画面拍下来!
 
  肖主任对源汇区语文教研活动做了总结,对九所学校,十八位授课教师表示了感谢,感谢她们精彩纷呈的课堂,感谢她们为大家搭建了认识交流、思维碰撞的平台。并提出了低年级语文教学的建议:1.低年级语文教学要在夯实识字写字的基础上,达到课标上要求的识字量。掌握规律,提升自主识字的能力。2.加强语言的积累。低年级是学习语言的黄金时期,大量规范的积累,是学习语文的基础。3.注重朗读能力的培养。在正确流利的基础上,读出语气和感情。4.促成良好习惯的形成。老师不仅是儿童语文学习的启蒙者,更应该是儿童阅读的点灯人。5.激发母语学习的热情。要爱语文、学语文、用语文。
 

 

  最后,肖主任提出了自己殷切的期望:作为低年级语文教师责任重大,帮助孩子是每个人的追求,要做一个有责任心、奋斗感的老师!

责任编辑:樊娜

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