济源市北海实验小学：落实课堂新样态，让深度学习可见

为了推动课程教学改革，提升学生核心素养，近日,济源市北海实验小学开展“落实课堂新样态，让深度学习可见”系列活动。

活动一：打造有深度的全学科阅读

济源市北海实验小学以“整本书阅读”为突破口，聚焦课堂教学，展开全学科阅读。牛素霞老师带领学生研读《爱的教育》，通过学生有目的的整体阅读，教师搭建阅读支架引导学生纵向深入阅读，项目式学习单助力学生精细化阅读，引导学生学会借助方法阅读，体会人物特点，感知文本内涵。常娟娟老师通过项目式学习情境单把低年级孩子带入童话世界，课堂上借助题目、插图教学生学会预测想象，带领学生制定阅读计划，让阅读有持续性。朱艳梅老师以绘本故事为载体，从学生的兴趣和经验出发开展科学阅读，用猜测引发思维活动，借动手实践感知科学原理。课内教方法，课外有跟踪，从快乐读书吧走向科普阅读，借项目式活动设计、情境创设、阅读评价，将阅读生动化、立体化、生活化，引发学生的阅读深度。

活动二：打造有思考力的教研活动

为了提升学生核心素养，济源市北海实验小学开展了践行“学为中心”的主题教研活动。全体教师再次围绕《济源产城融合示范区基础教育课程教学改革实施方案(试行)》、《义务教育课程改革方案》等文件研读：什么是“学为中心”的课堂？“学为中心”的目标如何制定？学为中心的课堂学生学习方式有哪些？并结合自己的学习谈收获和下步的实践尝试。杨媛老师分享要以学的基础定课堂起点，以学的规律定课堂内容。陶萍老师关注语文核心素养，通过思维可视化，在课堂教学中提升学生的思维能力。研讨中大家结合教学实际各抒己见，互学互鉴，了解了“学为中心”的课堂教学，要站位学生的角度，从学生的需求去认真备课，要用心耕读教材，挖掘教材的学科素养价值。要合理建构系统化、结构化的学习活动体系，精心设计结构化板书、跨学科作业设计等活动，引导学生从浅层学习”到“深度学习”。

活动三：打造有质量的课堂教学

为了更好地落实“学为中心”的主题教研活动效果，11月12日，济源市北海实验小学所有教研组开始了为期一个月的“学为中心”展示课活动。语文组张雅慧老师带来了《夜间飞行的秘密》一课，她关注单元语文要素的落实，课内教给学生提问的多种方法，以一带多，联系课外阅读进行实践，让学生融会贯通。数学组孔娟老师《圆的周长》一课，从猜测入手，通过动手实践验证，发现圆的周长和直径的联系。王艳老师巧妙地将美术与自然科学相结合，引导学生通过知识拓展了解关于蜻蜓的习性和生长环境，通过色彩组合了解蜻蜓的形体美。以“学为中心”的课堂老师站位学生发展，用心设计教学环节，关注学生学习过程，让真正的学习发生！

关注素养导向的教学目标，着力素养提升的学习活动，设置情景化的任务驱动，开展持续性的学习评价，学生在丰富的课堂实践中主动参与、探究实践，点燃思维，真正引发深度学习可见！

（通讯员 李继忠 供稿）