济源梨林一中：以研促教 携手成长

　　新学期伊始，为加强教师间的交流与合作，提高教师“智慧课堂”应用水平，9月20日—21日，梨林一中邀请市教研员入校进行教学视导，中心校校长李红新等人参加此次活动。


　　八年级苗臣艳老师《三角形全等的判定》，按照定义—性质—判定的基本路径，先回忆了全等三角形的定义和性质，从一个条件、两个条件到三个条件，逐步引导学生探究三角形全等的判定方法。让学生经历探究，动手画图，验证的过程，学生积极参与，加深了对尺规作图的理解，课堂气氛活跃。

　　九年级郭艳芳老师《二次函数y=ax²的图象和性质》，通过类比一次函数的研究内容和研究方法，从简单的二次函数y=ax²入手，经历画图象、观察图象、归纳概括，总结出二次函数的图象和性质。课堂上学生操作实践，教师层层引导，为进一步学习二次函数打下了基础。

　　数学教研员李卫东老师对两节课进行了指导，他指出不仅要类比研究对象，还要类比研究方法，更要类比探究学和教的结构。李老师还结合新课标，指出要重视发挥尺规作图应有的作用，设法利用数学素材把相关数学知识联系起来。教学时要用好教材母题，加强对题目的改编、变式和拓展。李老师的谆谆教诲为新学期的数学教学指明了方向。


　　朱海滨老师《能量转化和守恒》教学设计合理，实例丰富，开拓了学生的眼界，充分调动了学生学习的积极性，打开了能量世界的大门，为之后相关知识的学习奠定良好基础。

　　贺成凌老师《内能的利用》复习课采用小组合作的方式，借助思维导图的形式，帮助学生实现知识的建构，锻炼了学生的物理思维，为复习课打开了新思路。

　　物理教研员张梧桐老师强调，物理教学要抓住学生的兴趣，设置悬念，激发学生求知欲。在实验教学中，要有证据意识，提高学生思维能力。复习教学中，要重视思维导图的应用，以此实现高效的知识梳理和单元知识重构。


　　九年级侯倩倩老师与陈紫漠老师都讲了《氧气》这节课，两位老师各显神通，给学生带来不同的体验。侯倩倩老师深入小组讨论之中，给予学生最及时最有帮助的指导，帮助学生理解氧气的物理性质与化学性质的不同。

　　陈紫漠老师借助实验，使学生更为直观的观察到了氧气的化学性质，加深学生对于氧气的理解，运用了情景教学的方法，体现了新课标的要求。

　　化学教研员张新棉老师针对两位老师的课堂，在评课中主要提出以下几点建议：一是上课要抓重点知识，在重点知识上下功夫，不一定要面面俱到，但要力求每个学生对于重点知识的理解；二是课堂的落脚点在学生，旨在学生掌握本领，关注了学生学到了什么，注重启发引导，由旧知生成新知；三是多应用情境教学，通过生活实例化学实验、魔术、物质的重要性等进行教学，激发学生学习的主动性；四是课堂要以学生为主体，关注到每一个人，尤其是提问的时候，根据不同学生的学情，设计相关问题，并且使用鼓励性语言，及时给予过程性评价。


　　道德与法治教研员马德生分别走进我校王秋英老师和魏亚亚老师的课堂进行听课调研。

　　王秋英老师讲授九年级第一单元《富强与创新》复习课，课堂以情景式教学为主线，利用思维导图构建单元知识框架。梳理知识层次和关系，通过情境教学，激发学生兴趣，培养学生学科素养。

　　魏亚亚老师讲授九年级《延续文化血脉》新授课，课堂通过学生已有经验创设情景，利用探究与分享学习方式，使课堂深入浅出，把课内和课外知识紧密结合起来，点燃学生思维的火花，激发了学生的学习积极性。

　　马德生结合听课情况，作出以下几点要求：一是要把教材思维转变为教师思维、学生思维，注重大单元教学，依靠课标，抓好课堂，拓宽学生视野，设置真情境、提出真问题、给予学生真体验；二是重视知识结构的建构，重能力与思维提升，重巩固与练习；三是把课标和教材相融合，将知识与学生生活情境相融合，做到内容与时政热点相融合、任务问题和能力素养相融合。这些建议让老师们受益匪浅。


　　七年级李红卫老师讲的是《青铜器与甲骨文》，从千年名片导入新知，精美的课件呈现出青铜器的用途功能和典型代表并通过猜字比拼等活动丰富学生们对甲骨文的认识。展现灿烂的商周文化同时提升了学生们的民族自豪感。 　　九年级倪志中老师讲的是《西欧庄园》，以庄园图片导入新知，在课程重难点上，采用连线等方式突出重点，加深学生理解，小组讨论对比中外同一时期的不同政治和经济制度，帮助学生更好地理解西欧庄园的本质。

　　历史教研员徐辉老师对两位历史老师的课堂给予肯定，并提出上好一节课要注意七个关注：关注课程标准；关注历史学科核心素养；关注教法学法；关注重难点；关注课件的精美性；关注教师魅力的展现；关注教学目标的达成。身为历史教师，要形成自己独特的教学魅力，吸引学生们的注意力和兴趣，上出历史课该有的味道。

　　此次教学视导，各科教研员提出了许多宝贵建议，梨林一中每位教师都将以此为引领，将教研员的建议落实到课堂教学之中，做到以研促教，以教促学。同时，每位教师也会重视教学反思，反思自己在教学中的不足，做好集体备课，与其他教师多交流，从而有所改进。路漫远兮，提升不止，梨林一中每位教师都将做到终身学习，奋斗不止！