“花式”管理引燃线上教学——济源五龙口镇第二初级中学张颖老师
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河南省教育网
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作者：
付卫峰
2020-03-18 10:47:53
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济源五龙口二中张颖老师，以“停课不停学”为己任，尽职尽责，巧妙管理，引燃线上教学。
在学校要求每一名教师拿出空中教学方案之初，她也胆怯过，但她深知自己肩上的责任，如果此时自己都处在懵懂之中，又让孩子们情何以堪。她积极调整心态，利用手头一切可利用的资源，逐步形成了英语教学方案雏形。怎奈计划跟不上变化，第一节英语网课下来，学生们纷纷反馈，“全英教学听不太懂”、“太快了，跟不上”等等。这的确让人始料未及。为了适应并照顾大多数学生，她抓紧调整教学方案，在同学科教学领导的支持和引导下，第一时间形成了针对九年级学生现状的教学方案。
每个教学科目都有其自身特点，不能一概而论。她深知这一点，以英语为例，在日常课堂上，学生们主要通过师生互动、生生互动和自我理解消化来掌握知识。但是在这个特殊的教学课堂中，相对缺乏语言环境，学生们对知识的理解内化只能通过记忆和默写。同时，如今的孩子们，不缺乏优质教学视频资源，不缺乏网络WiFi，他们欠缺的恰恰是有效的监管和严格的自律。因此，行之有效的对应方案就是检查学生每日任务的落实情况。为了将这一任务落到实处，她采取了花样繁多的措施：
抽查——没错，你就是村里最靓的那个仔。
两个教学班近九十名学生，在一天之内逐一检查作业并予以细致反馈是几乎不可能的，因此，她采取了抽查的方式。为了避免学生们出现侥幸心理，觉得自己不可能如此“幸运”，她决定每天中午推出英语作业“提醒服务”，并于下午四点后公布抽查名单，每天十到二十人不等，要求晚六点前提交。那么遇到交作业的“困难户”怎么办呢？还有后招。
连环call——不打也不骂，就是电话陪你聊
初期，不把作业当回事的学生当然也大有人在，不怕！虽然此时
此刻老师不在你身边，但你的家长和手机肯定不离左右，那就聊聊吧！她规定，凡是超过八点尚未提交作业的，一律电话联系家长。起初，每班每日都有需要催收的学生，后来，学生们知道这不是个玩笑，需要电话催收的人数直线下降。
点评——量身定制
收到的作业如何批改呢？如果简单浏览，那最容易不过，但长期
下来，学生们必然浑水摸鱼，偷懒耍滑。她采取了一人一评语的做法，首先，加学生为QQ好友；其次，要求学生私发图片给老师；最后，点评。“点评”二字说来容易做来难，简单一“阅”是点评，复杂多言亦是点评，她采取的是后者。根据学生作业情况，从书写、正误，乃至技巧均作出接地气的评价。
汇总——用“别人家的孩子”激励你
每个孩子成长过程中总逃不过“别人家孩子”的“魔咒”。其实，这不仅是种比较，更是种激励。她将孩子们的作业完成情况结合评语制成彩虹色excel表格，不定时分享给学生。通过反馈来看，学生们都很关注自己作业的评语，有时存在的错误之处，能在分享后五分钟之内得到反馈。
教育有法，但无定法。虽然线上教学尚存在诸多弊端，但方法总比问题多。从小屏幕学习开展至今，她的教学策略也随之一路打怪升级，从盲目信任到小心翼翼，从等待学生发问到主动发问，从一刀切到各个击破，从单打独斗到拉帮结派（联系家长加入监管行列）……总之，兵来将挡，水来土掩，陪伴学生共同成长。
（通讯员 付卫峰 供稿）
责任编辑：曹雪
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