不停播的课堂——济源五龙口二中李孟霞
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河南省教育网
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作者：
付卫峰
2020-03-14 10:09:39
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李孟霞，济源五龙口二中九年级两个毕业班的化学老师。新冠肺炎疫情袭来，她所教的86名学生正处于求学路上的关键时期，教师的使命感，让她时刻不敢忘记自己身上的责任。?
线上教学——慎重
每节课都要亲自直播为学生上网课么？教学设备的简陋，网络环境的不稳定，学生家庭条件的差异，让她认为这不是个好办法！她灵机一动，网络上有那么多优质课程资源，把这些名师课堂有选择性地分享给学生，肯定要比自己临时录制的网络课程效果好。
在积极研讨，充分备课后，李孟霞老师率先提出“名师网络授课+学生自主学习+教师针对性答疑授课”的教学模式，随后被本校多位老师所采纳。学生听完当天的名师课程，自主完成作业后，李老师会及时开直播课进行答疑，她告诉学生，也告诉自己，今日事今日毕。?
作业反馈——及时
线上课堂开展的前几天，学生的作业完成情况不是很理想，作业上传率只有百分之五十左右。究竟怎样的作业反馈形式才能让班里的每个学生每天都有进步？深思熟虑后，她决定结合学校主推的“小组合作”学习模式，她及时联系所教班级的班主任，将每个班的学生按学习程度分为四个小组，她每天都会在相应小组群公示优秀作业，让组内的同学相互激励。期间，任何学生在群组内反馈的任何问题，她都认真一一解答。
一周后，学生的作业提交率果然有所上升。
第二周，李老师又把工作做得更细了，除了小组学习，她每天将学生的作业完成情况发送到钉钉群班级圈，让家长掌握自己孩子的学习进度，能够适时对学生鼓励和监督。
第三周，对于仍未交过作业的学生，她一一给学生拨打钉钉电话，她说，不让每一个学生掉队，才算是达成了目标！
第四周，学生私信给她提问题的积极性越来越高，她的任务虽然加重了，但是她心里却越来越轻松了！
教书育人——负责
李孟霞老师虽然不是班主任，但是她从未忘记自己教师的身份，教师不是教书匠，而是兼具教书育人双向职责的光辉职业。
每逢周末，学生休息的时候，她都会在班级群分享能让学生成长的视频和文章。每次展示优秀作业，她总要手写给学生送上多为名言警句的激励性批语。钉钉直播课后，一份工整清晰的直播笔记会及时出现在班级群中。作业反馈的过程中，认识到部分学生的学习态度不端正，她及时推送了自己的公众号文章《给九年级同学的一封信》，督促鞭策学生。
她是一位教师，也是一位母亲，她的孩子刚满一岁，有时候带孩子实在抽不出时间完成工作，她也想过偷懒，今天学生的作业不批改了吧，直接明天公布答案？ ……但是当她回头看看身边的孩子，她会想，她的孩子长大了会遇到什么样的老师？应该也会是像他这样认真负责的吧！顿时她就立马精神百倍。哄睡孩子，她翻开书，认真备课，打开手机，批改作业……
（通讯员 付卫峰 供稿）
责任编辑：曹雪
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