焦作太行中学被赞太“行”中学的背后
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河南日报
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作者：
2018-06-04 08:10:46
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党的十九大报告中指出，要“优先发展教育事业”，“支持和规范社会力量兴办教育”，强调建设教育强国是中华民族复兴的基础工程。
两年前，“横空出世”的焦作太行中学，创造性提出了“1441”质量管理模式，坚定实施“科学评价，管理落地”理念，实现了学校管理“节节高”，赢得了学生、家长和教育同仁纷纷点赞太行中学为太“行（xing）”中学。
幸福都是奋斗出来的。年轻奋进的太行中学正朝着“中原教育之星，万千良才摇篮”的办学目标，阔步向前，砥砺奋进。一所“焦作一流、河南著名、全国知名”的太行名校正踏步而至。
太行中学倾力打造教育品牌
“滔滔黄河，巍巍太行，孕育着太行中学无限风光。
梦想底蕴，中原文化，滋养着师生茁壮成长。
我们，素质优良，人格高尚，酷爱读书，开发特长，理想之花，竞相开放……”
随着嘹亮的《太行中学校歌》歌声，开启了焦作太行中学学生每天激情跑操和学习的篇章……
漫步太行中学校园，学生们在读书声中茁壮成长，享受着学习的乐趣。
教学楼、办公楼、实验楼、公寓楼、室内运动场、师生餐厅、校园超市等设施一应俱全，为学生学习和生活提供了有力保障。
太行中学校长崔民介绍，该中学是经焦作市教育局批准成立的全日制普通高中。建校以来，它始终坚持“标准化、现代化、信息化、人文化、生态化、国际化”的原则，倾力打造儒雅凝重的书香校园和“全省一流，全国知名”的教育品牌。
太行中学拥有一支作风过硬、业务精湛的顶尖级师资团队。他们来自全省各重点高中，具备丰富高考、中考命题研究和备考指导经验，重视思想教育，善于因材施教，责任心强，师德高尚。
聘请专职专业知名教师，对特长学生定时、定位、定向培养，实现名校专业突破。学校实行“教书育人、管理育人、服务育人”责任制，致力于培养有理想、有担当，对未来充满信心，具有实践创新能力的新型人才。
与此同时，坚持“严管理、高质量、强特色”的办学思路，坚持改革开放，与多所全国百强中学和著名教育机构建立战略合作伙伴关系，实现了优质教育资源共享，为学校的健康持续发展奠定了坚实基础。
“太行人”怀揣梦想追寻高质量教育
学校管理是一门科学，一门艺术。一所学校办得好坏，管理是关键。“科学评价，管理落地”是太行中学的管理理念。
崔民认为，作为校长，就要讲思想、讲责任。把学校管理好，使学校整体得到发展是我们的首要责任;让广大教师取得成功是我们的重要责任;让学生更好地发展是我们的崇高责任。
为了加强太行中学的质量管理，学校构建了“1441”质量管理战略框架。在太行中学校园内，任何一项工作从目标到完成，确立了切实有效的工作流程，保证每项工作落到实处。
太行中学教育“11个一定”流程管理：
凡是布置的工作，一定要制定目标；凡是制定的目标，一定要具体计划；凡是具体的计划，一定要周密布置；凡是周密的布置，一定要严格督查；凡是严格的督查，一定要精细量化；凡是精细的量化，一定要完善积分；凡是完善的积分，一定要及时公示；凡是及时的公示，一定要公平奖惩；凡是公平的奖惩，一定要当众反馈；凡是当众的反馈，一定要全面反思；凡是全面的反思，一定要全员提高。
简单概括为：目标—计划—布置—督查—量化—积分—公示—奖惩—反馈—反思—提高。
崔民说，把握工作流程，需要手中有任务，胸中有目标，脚下有方向，眼中有工作，工作有标准，标准能量化，量化敢公示，公示必奖惩，奖惩定反馈，反馈要反思，反思必提高，工作有成效。
组织机构，确立目标，制定计划，工作规范，组织实施，督导检查，反思提高，是完成任何一项工作的七要素。
只有通过建立有效地组织机构和合理的工作规范，严格的督查量化，有效地科学评价，才能得到实现。
组织机构的建立应遵循五大原则：目标一致原则、分工协作原则、责权统一原则、效率原则、因校制宜原则。
在“1441”质量管理的统领下，阵地前移，管理下沉，教学业绩显著。一批怀揣梦想的“太行人”，追寻高质量教育，创造着一个又一个惊人业绩。
坚定质量管理战略培养更多栋梁人才
目标、责任、制度、评价，是教学管理体系中最核心的四个要素。
这四个核心要素构成一个良性的教学质量管理体系，其结构表现为一标（目标）、四环（四个基本环节）、四制（四项基本制度）、一评（考评反馈）。
一标：即建立目标体系，确定教学奋斗目标，包括：质量品质目标、质量进步目标、质量地位目标。
一个好目标必须符合五个要素：目标必须具体——明确具体；目标必须可以衡量——精细量化，完善积分；目标必须有高度——具有挑战性；目标必须可以实现——长短结合；目标必须有明确期限——设定时效性。
统一的目标体系，使得太行中学全体员工同心协力朝着同一个目标努力。对于每一个员工而言，整体的目标即是个人的目标。当然，团队目标需要分解为各个阶段的小目标，在每个员工身上得到落实。
四环：一个良好的教学管理系统，管理机制应是一个环环相扣的系统。各个环节和要素在管理活动中协调合作、相互联系，各环节特有功能在运作过程中形成高效的运行轨迹。四环节形成一个封闭的管理回路，保证管理的落实和到位。
四制：在教学质量管理的体系中，最重要的是以人为本的四大制度。包括：行政包级蹲点责任制、教师教学目标责任制、班主任全员成绩责任制、学生单元质量把关制。
贯穿“1441”质量管理战略框架构思，太行中学紧紧扣住两大制度，落实在课堂管理和教育教学中。
一评：即为考评反馈，包括行政评价、教师评价、学生评价和家长评价。
虽然办学时间短，太行中学却凭着“1441”质量管理战略，赢得了教育部门、教师、学生和家长的高度认可和评价，纷纷点赞太行中学为太“行（xing）”中学。
少年强则中国强。为社会培养更多的栋梁人才，始终是太行中学不变的追求。
新机遇、新挑战。太行中学董事长李怀川说，牢记使命与责任，为民办教育行业发展做出表率，引领风尚，努力为办好民办教育贡献自己的力量。
让我们拭目以待吧！
责任编辑：徐晴
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