卫风秋韵里 物理探育人——鹤壁市淇县初中物理教学研讨活动在卫风中学成功举办

9月18日下午，淇县初中物理教学研讨活动在鹤壁市淇县卫风中学顺利开展。淇县教体局副局长张洪涛、科学教学研究中心主任刘小利、淇县物理名师工作室首席名师郭田田、科教中心物理学科教研员及全县 37 名初中物理教师齐聚一堂，为县域内物理教学交流搭建优质平台。活动由卫风中学物理教研组长郭田田主持。

活动伊始，卫风中学物理教师宋娜以《融合五育理念 彰显育人价值》为题作专题报告。她围绕 2024、2025 年中招物理试卷核心考点、命题趋势进行深度对比剖析，结合新老教材在知识体系、能力要求、育人导向等方面的差异展开解读，指出新教材更注重学科素养与生活实践的衔接，中招命题则愈发凸显对学生逻辑推理、实验探究及应用创新能力的考查。针对物理实验教学这一核心环节，宋娜强调：“实验是物理学科的灵魂，绝非‘课本描述’或‘视频演示’所能替代。教师必须引导学生完整经历‘提出问题 — 设计方案 — 动手操作 — 分析数据 — 得出结论’的全过程，让学生在亲身体验中感知物理规律、锤炼科学思维，真正实现从‘知其然’到‘知其所以然’的转变，这正是‘五育理念’在物理教学中的生动落地。”

随后，淇县物理名师工作室首席名师郭田田围绕《初中物理跨学科主题案例》进行实践分享。她从跨学科实践教学的内涵切入，明确跨学科教学并非简单的知识叠加，而是以物理核心问题为纽带，实现与数学、化学、生物、工程技术等学科的有机融合。在教学设计层面，她提出需遵循 “物理为本、学科互补、素养导向” 原则，精准找到跨学科结合点；在资源开发上，建议充分挖掘生活场景、科技热点、地方资源等素材，让教学内容更具生命力。郭田田还结合 “声声入耳音乐会”“富有温度的厨房” 等具体案例，详细讲解了跨学科教学的实施步骤与评价方式，为在场教师提供了可借鉴、可操作的实践范式。

活动最后，淇县教体局副局长张洪涛对全县初中物理教学提出明确要求。他指出，一是要加大场景式学习力度，打破课堂与生活的壁垒，将抽象的物理概念融入校园场景、家庭场景、科技场景中，让学生在真实情境中发现问题、运用知识，如结合校园绿化讲解蒸发吸热、依托实验室设备理解电路连接等；二是要加大实践式学习投入，不仅要保障基础实验的开出率，更要鼓励开展探究性实验、创新性实验，支持学生利用身边材料制作实验器材，通过动手实践深化对知识的理解，培养科学探究能力与创新意识。

此次教学研讨活动聚焦物理教学提质增效的核心问题，为全县初中物理教师搭建了交流思想、共享经验的平台。参会教师纷纷表示，将把此次活动中的收获转化为实际教学行动，积极探索符合学生发展需求的教学新模式，推动淇县初中物理教学质量再上新台阶。

（通讯员 裴永河 供稿）