反思中提升，互助中进步——文昌路小学语文组教研活动
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河南省教育网
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作者：
孔莹莹
2018-11-16 08:55:22
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以新课改和语文课程教学大纲为指导，坚持以“学生发展为本”的理念，力争让考试成为激励老师和学生动力的契机，借此全面提高课堂教学质量。为此，文昌路小学于11月15日下午在会议室举行了全校语文期中测试质量分析研讨会。
此次研讨活动在教导处李校长的要求和指导下，每个教师都积极踊跃地参与活动，以年级为单位，进行卷面分析，找出存在的共性问题，然后由年级代表进行发言，其他教师针对问题，提出改进的建议和策略。
高年级组代表交流的关键词是“练字”。胡红霞老师指出了本次考试得分点在于孩子们的基础知识比较牢固，几乎没有失分。并无私的给大家分享了自己多年的教学经验——即：基础知识要常抓不懈。“听、抄、背、默”循环进行，以防知识遗忘。但胡老师也提出了高年级孩子们的书写质量普遍较低。针对此问题，李校长率先给出了建议：一、关于写字，语文老师应为成为主要责任人，要和孩子们一起练字，共同进步。二、练字要成为一种习惯，即“提笔即练字”。
中年级组代表交流的关键词是“审题”。李丹老师觉得孩子们的拼音知识和病句修改题失分严重，而且孩子们不会审题。话音刚落，李亚楠老师就给大家交流了她的审题方法，让孩子们读题时用笔圈出题目中的关键字词。李校长也指出，不是学生不会审题，而是学生的态度问题。不是读不懂，而是不去读。老师应该给学生提出明确的读题要求，端正学生的学习态度。
低年级组代表交流的关键词是“读书”。薇薇老师仔细分析卷之后，指出了本次试卷，题目偏难，偏冷，所以孩子们的分数普遍较低。排除题目有难度的因素，孩子们的阅读量不够。认为在语文教学中应该加大孩子们的阅读量，鼓励孩子们大量阅读课外读物。其他老师也一致认为，语文教学脱离不开阅读。但阅读要有针对性，可以在班级里共读一本书，老师要提出一定的阅读要求并给予方法指导。不要让阅成为漫步目的的“瞎读”。
研讨会上大家畅所欲言，年轻教师毫不避讳地提出自己在教学中的困惑，老教师则毫无保留地分享自己的教学经验，并给出有效的建议。整个教研活动气氛热烈，大家积极反思自我并虚心听取他人的建议。这次语文教研活动凝聚了集体的智慧，给语文老师们提供了满满的“精神食粮”，在未来的教育路上，老师们将和孩子们同成长，共进步！
（通讯员 孔莹莹 供稿）
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