淅川县寺湾镇中心学校：多种途径，提高农村小学德育教育有效性
[
河南省教育网
]
作者：
王栋梁
2018-07-29 18:29:16
|
如今，农村小学德育教育正在深入实施当中，尽管收到了明显成效，但效果距离德育教育目标的达成还很远。在德育教育之路上，教师的任务还任重而道远。想要打破当前德育教育的现状，提高农村学校小学生的综合品质，还需要反省出德育教育实施的不足，完善德育机制，采用更加有效的教育手段。淅川县寺湾镇中心学校采用多种途径，积极探索研究如何提高农村小学德育教育有效性，收到了较好效果。
一、重视德育管理者基本素质的提高。
学校德育工作的群体是学校每位教职工，他们对德育工作的认识，自身素质和德育工作意识程度以及德育管理者的工作能力、学习能力指挥协调能力和对新事物的敏锐性都将直接影响学校德育教育的功效。因此，要搞好师队伍建设，要注重师德教育，注重教师队伍整体素质的提高。古代教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的职业以其强烈的形象性和示范性，从精神上、文化上、道德上、行为习惯上影响着学生。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而通过每一项活动、每一节课，长期熏陶形成的。教师从多方面影响着每一位学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们生的人生道路。所以教师要在各个方面严格要求自己，让自己成为学生的典范。久而久之，在学生眼里，教师就成了自己的榜样，这样就产生了很好的模仿效应，为培养唯美是学、唯先是学的品质打下良好的基础。
二、学会赏识教育，正确认识学生的价值。
学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们要做的事是发现他们美好的、积极向上的一面。鼓励他们乐观地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。要学会恰当运用表扬，使学生的积极因素像原子裂变一样发生连锁反应。教师要用期待、发展的眼光来看待学生，做到多表扬、少批评，多鼓励、少指责。教师在工作中要用诚挚的情感去热爱、尊重、信任、解每一位学生，要运用情感和爱心来引导教育学生。
三、开展有利于学生身心健康发展的实践活动。
开展丰富多彩的集体活动既是通过集体来教育个体，也是学生个体进行自我教育的种有效的方式。尤其是班级活动内容广泛、形式多样，对转化小学生的德育行为有着强大的推动力，能使他们沿着健康的方向发展。通过一系列的活动，可以让学生彼此间加深情感，建立友谊，使大家和谐相处、互相帮助、互相爱护、互相理解。为使德育工作有重点有针对性和实效性，可以利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日开展各种各样生动的主题教育系列活动，如“学锋活动月”“国主义教育活动月”“文化艺术节”等主题教育活动。在活动中不失时机地加强对学生思想教育，让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。
四、学校、社会、家庭德育三方携手，形成德育合力。
“少年兴则国兴，少年强则国强。加强小学生思想道德建设的重要性已不言而喻——因为学生思想道德建设的成败，关系着国家的前途和民族的命运。因此，教孩子学会做人，是家庭学校社会的共同使命。学校德育教育不能只停留在校内和书本层面，而应充分利用国家社会的力量，建立起学校、家庭、社会三位一体的德育教育平台。例如：建立家长委员会，聘请校外辅导员等，通过各方面的共同教育，使小学生受教育的范围扩大，学生受到来自不同层次的教育，对社会有比充分的认识。同时，名人、专家的形象也在学生中形成偶像效应，无形中给学生增了内在动力，从而获得自律自强、奋发向上精神力量。
通过不同途径的实施，寺湾镇德育教育收到了良好效果。 如今，走进寺湾镇各学校，干净、整洁的校园，浓厚的文化氛围，一声声“领导好”、“老师好”“同学好”的问候，国学经典旳背诵、演绎，铿锵有力的学生励志，德育成果的展演、德育社团的开展，从不同的方面提高了学生思想素质，提升了学校的教育教学成绩，促进了社会风气的好转……这些，无不折射出寺湾镇各学校德育工作的成效，办学品位的提高。
责任编辑：王艺锜
浏览次数：次