淅川寺湾大坪小学：实施全员导师育人制 助推德育工作上台阶
[
河南省教育网
]
作者：
朱洪芳
2018-06-20 00:26:45
|
“张老师，我家孩子近段在家特别注意个人卫生，洗脸洗手洗脚已经成为习惯，就连穿衣穿鞋也要求干净整洁了，孩子真像变了个人似的……”接到二年级班主任张风霞老师的回访电话，学生家长激动地谈起了孩子的变化。
“近几个月来，学生吃饭时再也不往餐桌上放剩菜、骨头或者倒饭了，学生走后整个餐厅桌上桌下非常干净，我们打扫卫生的负担大大减轻了。”学校食堂厨师毛宏信逢人便说起此事，赞赏的表情洋溢在整个脸上。
“学生在衣食住行方面的变化带来的是整个班风的好转，爱学习、肯动脑的学生多了；游手好闲、出口脏话的学生几乎没有了。人人崇德、个个向善的浓厚氛围初步形成。”提起班级的变化，五年级班主任毛敏自豪地说。
……
这些都是本期来淅川县寺湾镇大坪小学实施全员导师育人制带来的可喜变化。全员导师育人制按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关爱，因材施教”，积极动员多方力量，整合多种教育资源，面向全体学生，促进学生整体成长，狠抓细节管理，发挥情感教育的力量，培养学生学习的兴趣。要求学校和教师做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，积极探索学校德育工作管理新模式，促进每一位学生全面健康成长。为保障全员导师育人制真正落到实处，让全体师生有实实在在的获得感，该校主要做好了以下几个方面的工作：
一、制定方案，加强培训
在淅川县寺湾镇中心学校的统一部署下，该校结合实际制定了《寺湾镇大坪小学全员导师育人制实施方案》《寺湾镇大坪小学全员导师育人制考评细则》，从学生日常生活中的衣、食、住、行入手，对各个方面做出规定，分成条条，形成制度，务求从实际出发，忌讳好高骛远、假大虚空。四个方面切入角度小，易操作、见效快，对学生行为规范的养成能起到很好的引导和教育作用。
全员导师育人制贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，要求做到教师人人是导师，学生个个受关爱。因此转变教师的育人思想十分必要。该校通过班子会、教师会等“以会代训”的形式加大了教师培训力度，统一了思想。然后把每个班级的学生分包到任课教师身上，分包教师即是学生的导师，不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，思想、心理等方面，是学生树立人生理想的引路人，思想成长的培育者，心理健康的维护者，全面发展的辅导员，成长路上的“合伙人”，做到了全体教师人人有任务，个个挑重担。
二、注重督查，奖优罚劣
为加强对全员导师育人制落实情况的管理，学校成立了两个专项督查组。一个是由值周教师组成，在检查各班情况时抓好典型，及时通报，对各个导师育人情况进行动态监管；第二是由各班班长组成，负责每天早午饭后、课间操、中午午休、大扫除、放学后站路队时抓反面典型，及时在专门设立的《全员导师育人制督查通报》白板上公布督查情况。各督查组依据考评细则进行扣分，该分数直接与导师相结合，对导师进行绩效考核，奖优罚劣。各位导师要根据两方面的督查情况，对受导学生进行教育，规范其行为举止，确保受导学生真正受教育，思想大转变，行动有约束。
三、树立榜样，比学赶帮
该校把“最美学生”评选与该项活动紧密结合起来，把在穿着、就餐、文明、礼仪等方面表现突出的学生评选为最美学生，对这些学生大张旗鼓地表扬，召开大会时披红挂花，颁发奖状奖品，并将他们的照片和先进事迹放在校园橱窗里展示，全校上下掀起了一股向榜样学习的热潮。榜样的力量是无穷的。该校还要求人人对标榜样，向榜样看齐，自觉与榜样开展“比学赶帮超”活动，做到崇德向善，见贤思齐，自觉地在导师的引领下学会生活、学会合作、学会学习、学会认识发展自己，促进自己特长及个性化品质的健康发展。
育人的道路从来没有坦途，德育的功能在无声中发酵。淅川县寺湾镇大坪小学始终把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全力推动全员导师育人制的实施，真正落实“育人为本、德育为先”的方针，切实提升德育工作的实效性和创新性，进而推进素质教育的深入实施。
责任编辑：王艺锜
浏览次数：次