洛阳科技职业学院：加强学生管理工作，提升学生综合素养
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河南省教育网
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作者：
闫自超
2020-01-10 10:04:39
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近年来，洛阳科技职业学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，加强日常教育教学管理，把培养学生良好习惯、心理健康以及感恩意识等作为工作重点，通过夯实养成教育、开展感恩教育、坚持文化育人、重视社团建设等手段，全面提升学生的综合素养。
一、夯实养成教育，培养学生的良好习惯
在教师以身垂范的同时，学校加强日常管理，严格按照管理制度去规范和管束学生行为，于一点一滴中培养学生的职业行为规范。通过严格学生公寓管理制度，规范学生自觉遵守作息时间；严格学生考勤制度，督促学生遵守纪律；严格课堂管理制度，使学生学会自主学习及自我管理；建立以学生为中心的管理体制，使学生由“必须服从”转为“自愿行为”；开展专题健康教育活动，帮助学生管理好情绪，释放压力，增强学生坚韧的意志力和心理调控能力，培养良好习惯，塑造健康人格。
二、开展感恩教育，内化学生的思想品质
学校从加强传统感恩文化教育、提倡内化教育、培养感恩情怀入手，构建学校、家庭、社会“三位一体”的感恩教育体系等方面入手，开展感恩教育，以期达到内化学生品质的目的。例如学校每年都邀请省内外知名感恩励志教育专家来校举办专题讲座，组织学生观看《感动中国》类视频节目和相关报道，利用现实中一个个鲜活的人物榜样去带动、激励学生，激发学生的感恩情怀，自觉戒除自身的不良行为和习惯，教育学生学会珍惜、懂得奋斗，培养自身的感恩意识，提升学生的内在品质和素养。
三、坚持文化育人，培养学生的工匠精神
学校高度重视校园文化建设，注重人文素质和工匠精神教育，通过第一、第二、第三课堂等帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的人格魅力，全面提升学生综合素质，帮助学生在未来的职业生涯中保持良好心态，从容面对社会压力。通过深化文化育人观念，坚持在人才培养全过程渗透职业道德和人文素质教育，营造勇于创新、精益求精、追求卓越的“匠人”精神氛围，培养学生的工匠精神。
四、重视社团建设，提高学生的综合素质
学校高度重视校园文化建设，为丰富学生课余生活，加强人文素质和工匠精神教育，学校创建了“一心双环”的共青团发展模式。“一心”指的是高校共青团在各种不同类型的学生团体组织当中，始终处于核心与枢纽的地位，发挥着核心作用；“双环”当中的第一环是学生会组织，指导大学生进行自我服务和自我管理的重要学生组织机构；第二环是学生社团组织，是共青团工作力量的延伸。通过进一步完善社团的创建、管理、指导以及教师配备等社团建设工作，大力开展多种形式的学生课外文化艺术活动、青年志愿者活动、社会公益和社区服务，重点扶植专业社团建设，积极帮助、引导青年学生陶冶情操、锻炼意志、发展特长，不断提升学生社团在校园中的影响力和凝聚力。
(通讯员 闫自超 供稿)
责任编辑：曹雪
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