洛阳科技职业学院：深入推进教育教学改革

　　近年来，洛阳科技职业学院不断加强内涵建设，深入推进教育教学改革，通过改革课程体系、教学方法、教学内容等行之有效的措施，着力提高办学水平和育人质量，培养具有“工匠精神”的高素质技术技能型人才。

 

　　一、改革课程体系，优化课堂教学结构

 

　　学校坚持以学生为中心、以岗位需求调整课程结构，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程，把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选，形成新课程。邀请行业企业专家共同对学生就业岗位所需技能进行分析，从知识、能力、素质、操作四个方面制定人才培养方案；以工作内容为主线，共同开发和设计课程，构建以“必须、够用”为度、理论与实践相结合的理论教学体系，建立以基本技能训练、专业技能训练、岗位技能实训有机结合的实践教学体系；利用校内、外实训基地实训，加大对学生职业技能的培养力度。在课程内容的选择上，注重将行业企业职业岗位实际工作要求与职业资格标准相结合，利于学生取得多种证书，实现职业技能与岗位需求的接轨。

 

　　二、改革教学方法，激发学生学习兴趣

 

　　学校注重改革、创新教学形式和方法，突出技术应用能力训练与职业素质培养，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。坚持工学交替、产教融合、跟岗实习、顶岗实习等教、学、做联动合一的教学模式，使学生在校内与工作岗位近距离接触，在校外与工作岗位零距离接触，增强人才培养的针对性和实效性。同时，积极推进信息化教学，全面培养学生的信息化素养、学习能力、创新能力、实践能力和解决问题的能力。

 

　　三、改革教学内容，培养学生职业能力

 

　　学校建立了以基本技能、专业技能、综合技能实训三大模块为主线的相对独立的实践教学体系。与行业企业共定课程内容、共编专业教材，教学模块包括若干实训课程，并配有实训大纲，每门实训课程由若干独立的基本训练单元组成。如学校的汽车检测与维修专业系列实训课程除传统的汽车发动机拆装实训、汽车底盘拆装实训、汽车电气实训、汽车车身修复实训等实训以外，新增加了汽车文化、汽车营销、汽车故障检测等；数控技术专业把教室搬到车间，实现讲练结合，真正做到“学中练，练中学”；电子商务专业的实训课程除了传统的店铺运营、网页设计（Dreamweaver的使用）、电子交易、网络营销、英文电子商务信函的写作外，新增了跨境电商、新媒体营销与制作、电子商务创新创业等课程；软件技术专业将“企业项目”融入常规教学活动中，以基于企业项目的职业岗位任务为中心，以工作过程为导向，以提高学生的职业技能为核心来构建课程体系，激发学生的学习兴趣和学习热情，提升学生的职业素养；物联网应用技术专业改扩建校内实训室，同时采用案例教学、情景模拟等。学校充分利用校企结合，产教融合，让学生参与真实岗位实战练习，完成职业技能和职业素质的培养，实现从学生到职业人的顺利过渡。

 

　　(通讯员 闫自超 供稿)