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郑州市电子信息工程学校开设职业素养课程

[   郑州晚报   ] 作者:
2018-07-10 09:35:45 |


    学生们很喜欢职业素养课
 
    “我是谁?我将来要干什么?我是否能担负得起未来作为社会人、职业人的角色?”郑州市电子信息工程学校的学生们,在开学不久都会遇到这些问题,他们从被老师提问到变为自我追问,也在学校开设的特色课程职业素养课程中,不断寻找答案,并最终成长。
 
    讲郑州职教好故事
 
    职业素养课程“征服”学生
 
    2017年秋季开学,刚成为郑州市电子信息工程学校一名新生的尹浩宇,得知每周会有两节校本课程“职业素养课程”要上,还有些不情愿。但当他真正融入职业素养课,就完全被课程的无限魅力给征服了。
 
    一节课,两位老师搭班上课,通过创设情境、职场模拟体验等模式,让学生觉得自己就是一个“准职业人”,发展学生的职业能力。在课堂上,分组成立各种公司、集团,同学们根据自己的特长和能力而担任不同的职位。
 
    职业素养课程团队负责人罗菲老师说,职业素养课调查问卷结果显示,有98%的学生喜欢这门课,课堂上有效使用自己的时间的学生有92%。
 
    游戏中学生成长为“职业人”
 
    校长李京辉负责的课题《以职业素养课程开发为依托,提升中职学生职业能力的探索研究》获得郑州市三年规划督导课题一等奖,而职业素养课程恰恰是其中最有益的尝试。
 
    罗菲介绍,学校使用的职业素养课程是NLP(神经语言程序学)教练技术、教育理念的运用和呈现。“一、二年级分别完成5门课程,三年级前半学期完成2门课程开发。”罗菲说,目前一年级学生已经上完5门课程:成长导航、形象与礼仪、时间伴我行、共同创造价值和团队合作。
 
    上“成长导航”课后,同学们说:“看了小花视频,画了彩虹图,又做了金币游戏,突然发现从来没有想过自己到底是谁,又发现以现在这个状态进入岗位的窘境!加油,我会尽我所能。”
 
    上了“时间管理”这一课,同学们说:“通过撕纸条游戏,发现我的职业生涯只有3.5年,这个数字把我吓住了,也让我深刻地认识到时间的宝贵。学会时间四象限图,把自己面临的事件分门别类,有效地管理好时间。”
 
    这也是一场教学模式的革新
 
    据罗菲老师介绍,第一批参与到课程研发团队的老师有14名,这也是一场教学模式革新的过程。
 
    徐永霞老师说,课程让老师们学会一种全新的上课模式,学生是体验的角色,老师是点拨、引导的角色。“课下,老师要搜集与这堂课相关的大纲和材料,有时还会从热播的电视剧中找到切合的知识点,然后把这些素材巧妙地结合起来。”在这样不断的摸索中,课堂教学更受欢迎,学生们的状态更好。
 
    据了解,郑州市电子信息工程学校把立德树人作为德育工作的根本任务,构建出从入学到就业的系列德育教育体系,促进学生的全面发展。校长李京辉所说,学校将创新人才培养机制,提升人才培养质量,努力把学校建设成为文化育人、管理规范、特色鲜明、宜居宜学的中职学校。

责任编辑:大晴子

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