北京市体育局拟将全市青少年体育培训机构分为5个等级
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2022-04-14 15:38:35
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2022年4月11日，北京市体育局正式公布《北京市青少年体育培训机构等级评定办法（征求意见稿）》。
北京市体育局拟将全市青少年体育培训机构分为5个等级。等级评定标准的基础项从公共信用、基础条件、师资力量、运营管理、赛事活动、社会效益、社会影响这7个方面进行评价，基础总分1000分，另有等级评定标准的加分项50分。
在具体评级时，基础项与加分项汇总后即为参评机构的总评分。参评机构总评分901分及以上评定为5A级（AAAAA级）；总评分900-801分评定为4A级（AAAA级）；总评分800-701分评定为3A级（AAA级）；总评分700-601分评定为2A级(AA级)；总评分600-501分评定为A级；总评分500分及以下无等级。
北京市体育局明确，凡是评3A级（含）以上的青少年体育培训机构，在购买服务、人员培训、赛事活动、宣传报道等方面将予以扶持。而获评4A级（含）以上的青少年体育培训机构，则与北京市体育系统内单位享有同等机会参加国家高水平后备人才基地评定。
北京市体育局将推荐获评等级的青少年体育培训机构进入校园提供体育服务，并为获评等级青少年体育培训机构搭建培训和赛事活动平台，提供便利，打通渠道，让具备条件的青少年体育培训机构承担竞技体育后备人才培养选拔的任务——旨在推动青少年体育培训机构主动提升服务质量和规范化水平，进而带动体育培训行业良性竞争、推动产业升级。
等级评定标准
1000分具体分配原则
评级标准共分为一级指标7个、二级指标29个、三级指标71个。在这其中，7个一级指标及赋分权重分别是：公共信用（200分）、基础条件（110分）、师资力量（170分）、运营管理（225分）、赛事活动（135分）、社会效益（60分）、社会影响(100分）。另有加分项50分，从教学研发（4分）、民族特色项目（2分）、人才输送（15分）、赛事获奖（25分）、科技助力（4分）这五个层面的亮点进行加分。
指标的设置都是正向赋分导向，以一级指标公共信用下属的指标为例，在二级指标经营状况（110分）中的三级指标经济效应（50分）指标中，只要体育培训的业务增长率和利润增长率数值为正就可以得到满分50分，有一项为负则得25分，只有两项均为负或未填写或与证明材料不符才为零分。
一级指标公共信用下属的二级指标场地条件（30分）的三级指标场地稳定性（15分）中，只要是自有场地就可以得15分，租赁期在3年及以上则得10分，租赁期在1年以上但不足3年的得5分，不足1年或没有固定场地的不得分。
在一级指标师资力量（170分）的二级指标教练学员比（40分）中专门设有平均单节课教练与学员比（20分）这个三级指标，旨在确保教练的教学质量，个人项目：≤1:10，得20分；1:11—1：15，得12分；＞1:15，得5分。如每节课超过35人则该题不得分；集体项目：≤1:15，得20分；1:16—1：20，得12分；＞1:20，得5分。如每节课超过35人则该指标不得分。
单次向学员收取课程费用的时间跨度为3个月及以下，得10分；时间跨度为3-6个月，得5分；时间跨度为6个月及以上，得0分。评级标准则设置了退费投诉（15分）这个三级指标，凡是培训对象对合规退费纠纷的有效投诉次数0次的，可得15分；投诉次数每增加1次减5分，投诉次数3次及以上不得分。
参加国家级综合运动会/单项比赛，一次得10分，最高30分。参加省级综合运动会/单项比赛，一次得5分，最高20分。参加市级综合运动会/单项比赛，一次得2分，最高10分。
2020年6月18日，全国体育职业教育教学指导委员会发布了关于推广应用《青少年运动技能等级标准》（以下简称《标准》）的通知，建议将此标准在体育职业教育的多个方面推广应用：
全国体育职业教育教学指导委员会，是受教育部委托，由国家体育总局科教司牵头组建和管理，对体育职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织，同时也是指导本行业职业教育与培训工作的专家组织。
现如今，体教联盟正在全国推广《标准》旨在让青少年能够通过技能等级测评熟练掌握一项以上可以伴随一生的运动项目，让体育锻炼成为一种人生路上的习惯。
《标准》是根据2017年11月，国家体育总局、教育部、中央文明办、发展改革委、民政部、财政部和共青团中央七部委联合下发的《青少年体育活动促进计划》修订，明确提出“研究建立青少年运动技能等级标准”，是符合新时代要求的体育教育评价体系。
《标准》建立了 “四等十二级制”的运动技能评定体系，能够科学的反映个体的运动技能进阶规律，体现个体运动技能的实际运用能力，对衡量技能学习水平具有显着的指导意义。
《标准》的出台，还将为进一步完善学生综合素质评价工作机制，推进校园体育美育教学改革提供重要的参考依据。激发学生们体育锻炼的兴趣和意志品质，并为我国竞技体育提供强有力的人才保障。
以量化的等级奖励和证书进行激励、以等级评测为目标导向，培养青少年的体育锻炼习惯，同时促进目标性竞争意识的生成，辅助日常文化知识学习——贯彻落实体教融合、体育育人的思想理念，培养终生运动爱好者。
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