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“补差”变“培优”,孩子依然在悄悄学奥数

[   郑州晚报   ] 作者:
2018-04-17 09:11:49 |
  4月8日,省教育厅出台专门文件,规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动。其中明确,未经教育行政部门批准,不得组织面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动;经批准开展的相关活动,竞赛获奖结果只能视为荣誉,不得与义务教育招生入学挂钩。
  
  近日,一篇名为《超纲、刷题,这样的培训班怎么爱?》的报道继续报道了省会郑州课外培训现状,那么问题来了,教育部和省教育厅有关竞赛的禁令均已出台,孩子真的就不用学奥数了?真的可以减负了?带着这些问题,记者采访了相关教师和部分家长。
  
  教师:把课本上的知识先学扎实
  
  有着多年教学经验的金水区一所知名小学的数学教师郭老师认为,现在的家长普遍有一个误区,看到孩子成绩不好就赶紧报班,殊不知成绩上不去是综合原因导致的,一方面是学习习惯问题,有些孩子在学校上课不认真听讲,下课做题当然有困难,时间长了问题会越来越大,这是主要原因,在这种情况下就是报班也会收效甚微。
  
  另一方面就是家长对孩子的关注和引导不到位,小学阶段家长的陪伴和关注特别重要,家长要及时发现问题及时解决,缺少父母的关心孩子就容易放任自流。她告诉记者,小学到高中数学知识的难度是循序渐进的,如果孩子能够在课堂上认真听讲,把课本上的知识学扎实、掌握好对自己的未来都是很好的基础。
  
  郭老师给小学阶段的家长也提出了建议:一要督促孩子按时完成作业,养成良好的学习习惯;二要创造宽松的学习环境,多陪伴和关注孩子,让孩子在温暖中轻松学习。
  
  家长:辅导不了,报班是无奈之举
  
  “现在书本上的知识越来越难,很多数学题我们也辅导不了啊!”说起报班,家长王女士一脸的无奈,她说,现在孩子上小学五年级,在班里数学成绩中上游,班里很多孩子都在报班,如果自己的孩子不报,就会更加落后。
  
  记者在培训班比较集中的凯旋门调查发现,在教育部门相关禁令出台后,虽然没有了奥数竞赛或者直指升学的培训项目,但很多培训班依然改头换面,做思维训练、数学培优等。“这也是迎合家长的需求,很多孩子成绩差,想通过课外培训提升成绩,毕竟现在升学主要还是看成绩!”一家培训班前台老师告诉记者。
  
  其实,课外补习在国外称之为“影子教育”,意思是:如影随形跟在学校教育后面。很大程度上是为了弥补学校教育的不足,尤其是为后进学生提供课外辅导,就是所谓“补差”的功能。
  
  但是在中国,其功能普遍成为“培优”,越是学习好的人上的补习班越多。
  
  “很多优秀的孩子报班,就是因为在学校课堂上‘吃不饱’,通过报班增加自己的知识储备。”一培训学校负责人告诉记者,孩子之间的差距就是这样一步一步拉大的。
  
  “共享教育”给培训机构“培优”降温
  
  有专家认为,“共享教育”的信息化建设,也将从源头上消除校外培训需求。
  
  目前,一些城市已经开始推行云课堂、在线辅导,力图找到从源头上对培训机构超纲教学进行“堵和疏”的有效办法。
  
  2018年,北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。“在线辅导计划”由北京师范大学未来教育高精尖创新中心搭建服务平台,招募全市中学语文、数学、英语等9个学科的区级及以上骨干教师参与。今年上半年,北京5万余名初中学生将率先配齐在线教师;2020年前,北京初中学生都可以根据自身需要,预约、选择合适的教师在线答疑。
  
  2017年,长春市教育局推出“名师云课”,内容涵盖全部课程,以专题形式进行各科知识的预习和复习,课程上传网络,学生可以在线点播。
  
  同时,建立中小学生学习成长自助平台,建成学习资源丰富、涵盖各学段、随时随地学生可学习、家长可辅导的便捷网络学习平台。

责任编辑:王艺锜

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