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“停课不停学”,家长怎么做?

[   中国教育报   ] 作者:
2020-02-14 10:15:16 |
  “别人家的孩子”怎样“在家上学”
 
  中国教育学会家庭教育专业委员会
 
  常务副理事长 鹿永建
 
  突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,仿佛给生活按下了暂停键,居家隔离成为这个超长寒假的常态,在线教学或许也将持续一段时间。
 
  对于平时靠老师提醒、靠课堂气氛才能进入学习状态的学生来说,一下子被抛入靠自觉性的在家学习当中,困难多多。即使那些时间管理能力强、能自我约束不玩手机不玩游戏的学生,对这种学习形式也可能会感到不适应。此时,研究一下美国不少家庭采用的以家庭为教学空间的“在家上学”方式,看看那些“别人家的孩子”是怎样在家上学的,也许能为我们提供一些可资借鉴的经验。
 
  消除假期综合征,把生活节奏调整到上学模式。
 
  当务之急是抓紧时间把家庭作息时间调到一个比较正常的状态,家长自己先作调整,晚上10点左右,坚决果断地洗漱后准备入睡。次日早晨,按照平时上班的节奏起床,以准备上班的心理状态,准备好早餐,把孩子叫起来吃早餐,以此给孩子一个积极的影响和暗示:生活该走出假期,走上工作与学习的轨道了。
 
  在家里布置出一个“教室感觉”的空间,营造学习的物理氛围。
 
  帮助孩子走出散漫,进入学习感觉的第二个办法,就是设法把家里的一个空间布置出一点教室的味道,增加一些学习的仪式感。比如可以制作一些语文、数学、英语的挂牌,上什么课就挂出来,帮助孩子进入学习功课的状态,把孩子引导到学习功课的氛围中,电脑、平板等电子教学用品最好只放在这个学习空间。
 
  每日时间表、每周课程表,一个都不能少。
 
  没有时间表,大人都容易懈怠。制定时间表的原则,是把孩子的责任与义务具体化,让孩子在达成目标的过程中体验到成就感。但使用时间表切忌完美主义,免得不几天就会因为不能完全执行到位而失去信心,干脆放弃了事。一开始可以把目标定得低一点,最好以半个小时为单位,既对孩子有一定的约束性,又有助于保持节奏明快、适度紧张的精神状态。而每周课程表最好打印出来,贴在孩子的“教室”空间里。
 
  有了每日时间表、每周课程表,孩子在家有事可干、每周跟着学习进度走,会过得充实、有意义。白天把该做的事情做了,该学的功课完成了,晚上一家人休息交流玩耍,亲子时光就显得格外甜蜜。
 
  手机使用要全家约法三章,大人孩子一起执行。
 
  如果孩子在玩手机上无节制,上面的这些理念和办法都会付之东流。和手机适度隔离有三个原则:学习时间手机要放在离孩子10米以外的固定位置,电脑网页要有白名单制度,白名单以外的链接要在休息娱乐时间才打开;下课时间作业优先,不完成作业,不接触手机;浏览手机看疫情的次数要有约定,比如早晨、中午、晚上各一次,每次都不超过10分钟。这一条对全家所有人都有约束力。
 
  一边学好功课,一边学做家务。
 
  比如小学阶段的孩子要每天铺床,洗漱后清理洗手池台面,保持个人工作空间整洁,完成作业和家务,准备第二天要穿的衣物;中学阶段的孩子做所有的家务不需提醒,铺床,保持个人卫生和浴室清洁,对自己的物品负责,保持自己的房间整洁,完成作业不需提醒……将一天的时间分成三段,配合家务的需要,可以培养孩子良好的自律习惯。
 
  近代工业革命之前,各国基本上都是家庭为主办教育,所以孩子在家学习在人类历史上并不是新鲜事,家长不必太焦虑。有教育系统提供教材和网络课程,有学校老师及时跟进指导,有互联网教育奉送网课“加餐”,家长若能尽到自己的责任,引导孩子学会自我管理、自主学习,鼓励孩子安排好劳逸结合、张弛有度的生活节奏,这段特殊时光或可化危为机,成为孩子自我成长的宝贵经历。
 
  用好疫情中的家庭教育契机
 
  北京师范大学教授,北京师范大学
 
  心理健康与教育研究所所长 边玉芳
 
  全民抗疫,让今年的寒假变得特别长,家长开始抱怨孩子生活规律被打乱,起居无时;只吃不动,体质下降;无所事事,沉迷手机和电视……另一方面,疫情也给了我们平时求之不得的大块时间陪伴孩子,我们要化消极为积极,陪伴孩子度过一段有意义的亲子时光。
 
  很多东西是无法通过教科书直接教给孩子的,这次灾难是最真实不过的社会情景,给孩子们提供了上一堂生活大课的契机。困境同时也是进行家庭教育的契机,家长可以利用这个机会,给孩子做好以下几种教育——
 
  一、良好卫生、生活习惯的教育
 
  饭前便后洗手,洗手要有正确的方法和步骤……可能家长在平时重复、唠叨了无数次都未必有效,但现在学校、社区、各种媒体都在反复强调良好生活习惯对防止疫情的重要性,家长要做的就是针对不同年龄阶段孩子的认知水平和知识接受能力,让孩子了解有关新型冠状病毒的相关知识,并以身作则,和孩子一次次地把这些习惯做到位:从公共场所回家以及饭前便后认真洗手,避免用手接触口鼻眼,打喷嚏或咳嗽时曲肘遮住口鼻,外出佩戴口罩等。等疫情结束,也许你会发现孩子已经有了良好的卫生、生活习惯了。
 
  二、自主管理能力的教育
 
  孩子的假期学习生活,需要合理的安排和科学的指导,让孩子学会管理好自己的时间和学习。如果任由孩子每天在床上躺着、沙发上坐着,不停地刷手机、看电视,不仅影响身体健康,也会让他们更加焦躁。
 
  家长可以和孩子一起讨论制定一个居家学习生活的方案,把一日生活、学习安排具体化为一张作息时间表,清楚列出列出什么时候起床,什么时候学习做作业,什么时候锻炼身体,什么时候娱乐游戏,什么时候做家务。特别重要的是,这张作息时间表需要全家人共同遵守,全家人一起学习、一起锻炼、一起游戏,做家务时全家分工合作一起动手。
 
  学会自主管理,是孩子一生需要培养的重要能力。家长可以借助各种网络课程资源或书本让孩子尝试自学,或许孩子会发现没有老师自己也能学会、学懂。家长可以向孩子提出要求,给予孩子及时的提醒和鼓励,陪伴孩子自我管理、自主学习。
 
  三、感恩教育
 
  在抗击“新冠肺炎”这场战斗中,有无数人牺牲了自己的休息时间,放弃了与家人团聚的机会,冒着被感染的危险,坚守在各自的岗位上,默默守护着大家的安全。除了成千上万名紧急奔赴前线的医务人员,我们身边还有许多普普通通的守护者,警察、保安、清洁工、快递员……要让孩子知道,正是这些人在用平凡造就一个国家的伟大,用担当守护生活的安宁,由此让孩子对他人、对社会、对国家有感恩之心。
 
  四、责任感教育
 
  要让孩子了解,在这场没有硝烟的“战争”中,每个普通的公民应该做的,就是按要求在家做好隔离和防护、保护好自己,这不仅仅是对自己负责、也是对家人和社会负责,是每个人对打胜这场战役的重要贡献。
 
  家长可以用适合孩子年龄的方式讲讲为什么居家隔离、讲卫生、做好防护就是对这次战役的贡献,让孩子了解国家社会是一个整体,没有人能离开社会和国家独自生活,而每个人都要对自己、家人、社会和国家负责,以此培养孩子的责任感。
 
  五、职业生涯教育
 
  可以利用这个机会,通过与孩子一起查资料、讲故事等多种方式,在让孩子了解不同行业在这场战役中的贡献,帮助孩子认识医疗、科研、社区、媒体等不同的职业对这次战胜疫情的不同作用。这样的实景生涯教育,不仅有助于帮助孩子探索未来的职业方向,树立人生目标,也有利于增强孩子的学习动机和学习兴趣,更让孩子认识到每个人在不同的岗位上共同努力,社会才能安定美好。
 
  六、生态环境教育
 
  很多病毒的传播,是人吃野生动物引起的,除了这次“新冠肺炎”,还有萨斯、鼠疫、埃博拉……都是如此!许多人对野味异常热衷,以食用珍禽异兽为荣,这实际上是一种愚昧的表现,既带来生态平衡的破坏,又危及自身的健康。在这方面,人类有非常惨痛的教训。野生动物是生物链中重要的一环,并在生物多样性中扮演着不可或缺的角色。我们要以此为机,教育孩子友善地与野生动物相处,与大自然和谐相处,这不只是保护动物与大自然,更是保护人类自己。
 
  七、信息筛选能力教育
 
  目前各种各样真假难辨的信息每天都层出不穷,如果不加选择地盲目接受,很容易出现不知所措、慌乱的情绪。我们需要培养孩子的信息筛选能力,对于年龄较小的孩子,不要过多了解超出其认知和心理承受能力的信息;对年龄大一点的孩子,要教他们相信权威机构发布的信息,不能对所有信息全信,要学会判断。
 
  在停课不停学的状态下,网上学习资源浩瀚难穷,需要指导孩子进行有目的地选择,减少学习的盲目性,增强系统性,这也是培养孩子信息筛选能力的过程。
 
  八、生命教育
 
  感染人数每天更新,牵动人心,正是培养孩子热爱生活、珍爱生命的情感和能力的教育契机。家长要告诉孩子生命的可贵与来之不易,还可以结合先进人物的事迹,引导孩子感悟个人的生命与人民、国家、人类紧密联系的崇高意义。
 
  其实,疫情带给孩子的还有很多,理解责任与担当的意义,看到科技和大数据的力量,体会决策的关键与重要……生活就是最好的老师,只要家长足够有心,教育题材比比皆是。漫长的假期里,希望家长安定自己的情绪,静下心来陪伴孩子成长,收获更好的亲子关系,收获一个更懂事、更成熟、更有责任和担当的孩子。
 
  让孩子看到科技的力量、
 
  决策的关键、人生价值的丰富
 
  重庆谢家湾小学校长 刘希娅
 
  在假期里,家长们可以带着孩子们除了坚持锻炼、读书和多种方式的学习之外,还可以从以下三个方面展开讨论,帮助孩子们理解并努力践行。
 
  一是理解生活习惯与生命质量的关系。
 
  目前,戴口罩、勤洗手、少聚会等成为热议话题,家长们带头做到,并结合当前疫情状况进展,提高孩子们对这些生活习惯要素的理解能力,增强孩子们养成良好习惯的动力。
 
  针对假期延长后,返程返工返学高峰可能造成的感染规避,参与制定自己和家庭相关生活、学习内容的计划和实施方案,让孩子理解良好的生活习惯与提高生命质量之间的关系。
 
  二是形成从个体到团队、国家的系统思维。
 
  过去我们很多家长对孩子们只关注学习成绩,不关注国际国内大事要事,这样培养出的孩子将来注定难成大器栋梁。在这场疫情防控战役里,通过电视、微信、微博等媒体大数据呈现,家长们可以带着孩子们去理解个体与团队、国家的关系,以及这个关系里一域与全域的系统思维。
 
  三是探讨孩子们将来打算做一个怎样的人。
 
  在这次战“疫”中,各行各业人员所呈现出来的思维方式和行为选择,构成了众生百态。有家长说,这样严峻的疫情谈论太多会吓着孩子。但疫情面前没有年龄之分,未来生活更需要孩子从小独立思考,学习既是不断积累储备的过程,也是一次次选择的过程。
 
  让孩子们在这次防控疫情的过程中,看到科技的力量、决策的关键、人性的多样以及人生价值取向的丰富,都是难得一遇的课程。
 
  防控疫情中的家庭教育
 
  有哪些原则和方法
 
  中国青少年研究中心
 
  家庭教育首席专家、研究员 孙云晓
 
  突发的疫情打乱了人们的生活,让很多人产生恐慌不安的心理。身为父母的人们本身在承受着巨大的压力,却也不可忘记,您的孩子正在注视着您,您的言行将深刻影响他们的身心健康,而童年的经历与经验有可能影响其一生的发展。由此可见,防控疫情期间的家庭教育是非常重要的,父母们需要不断提高自身素养和教育策略。
 
  谁都不希望与灾难相遇,而实践证明,灾难也是机遇。过去,培养孩子养成勤洗手等卫生习惯挺费劲,病毒来了就比较容易做到。更深一层说,以往许多概念儿童是难以理解的,譬如祖国、国际、社会、责任、价值观等等,而全民动员的防控疫情过程,将这一切变得非常具体形象。每个人待在家里减少传染,就是对他人对社会的关爱。如果家中有人去医院等急需之处志愿服务,孩子更会刻骨铭心。孩子是在体验中长大的,父母的责任是给予正向的支持与引导。我赞同南京师范大学殷飞博士的分析和建议:这段经历对孩子们来说可能就像2003年的非典对于我们一样,会成为他们一生的记忆。面对它,认识它,应对它,最终战胜它的整个过程应该成为每个身处其中我们的“精神财富”,也应该为我们未来的生活划出一定的“边界”,并带领我们的孩子形成基因式的基本素养。
 
  问题在于,作为父母您是否做好了以下准备:您是否为孩子做出了榜样?您是否明白该如何对孩子解释危机?您是否能够根据儿童的特点与需要安排孩子的生活?您是否注重培养孩子的良好习惯?
 
  一、父母为孩子做出榜样就是最好的教育
 
  孩子是看着父母的背影长大,每个孩子都是研究父母的专家。许多父母特别在意自己对孩子讲了哪些道理,似乎这才是家庭教育,实际上,对孩子影响最深的是父母怎样做,其次才是父母讲了什么。所以,父母为孩子做出榜样就是最好的教育。
 
  中国青少年研究中心曾经做过一个儿童的偶像与榜样的研究发现,五年级时的榜样影响力达到高峰,八年级时的偶像影响力达到高峰。一般来说,父母都是孩子的榜样,无论父母是否愿意或者在意,你都是在为孩子做榜样,因为儿童的天性是观察学习和模仿学习。
 
  由此可见,父母教育孩子最为重要的使命就是以身作则,成则成矣,败则败矣。在防控疫情期间,对父母们的榜样作用更是一个挑战。比如,您是否遵守政府关于防疫的有关规定?是否出门戴口罩?是否主动申报去过什么城市或乘坐过什么交通工具?当需要您支援防疫前线的时候您是否勇敢前往?等等。当父母在做的时候,不要忘记背后有一双明亮的眼睛,那是孩子在观察和判断,而这是最为深刻的家庭影响。
 
  二、父母要给予孩子积极的解释
 
  由于喜欢观察与好奇却又知识和经验缺乏,几乎每个孩子都是“小问号”,平时就疑问多多,灾难来了岂能不疑问更多?因此,防疫期间的父母们最需要给孩子解释发生了什么,而如何解释考验着父母们的水平。
 
  在灾难面前,不要蒙住孩子的眼睛,而要对孩子准确的说明事实真相。有些父母可能担心吓着孩子,或者以为孩子小没必要告诉他太多,其实,孩子的理解能力和接受能力都是很强的,并且有知道真相的权利。困难的是,网络时代信息满天飞,真伪难辨,这需要不断提高媒介素养,引导孩子选择专业机构发布的真实准确的信息。比如,要耐心告诉孩子什么是新型冠状病毒?它是怎么发生的?通过什么途径传播?如何有效预防?有哪些信息是虚假的?等等。如今媒体发达,信息海量,有心的父母不难收集,因为自己也是需要了解的。和孩子一起收集信息,一起分析讨论,也是简便有效的方法。这样学到的知识让孩子真正受益。
 
  更为重要的是如何解释,或者说持什么样的态度,这甚至比获得知识更重要。好父母需要给孩子科学而积极的解释,而不是盲目和消极的解释,以消除孩子的恐慌心理。积极心理学有一个概念叫作解释风格,积极的解释风格是把困难解释为暂时的、偶然的、非人格化的,认为困难是可以改变的;消极的解释风格是把困难解释为永久的、普遍的、人格化的,认为困难是不可改变的。积极的解释导致人自信和乐观,消极的解释导致人悲观和绝望,对孩子来说尤其如此。显然,积极的解释是符合实际的解释,也是乐观向上的解释。对防控疫情来说同样如此,在孩子面前不宜怨天尤人,不宜悲观失望,而应该告诉孩子,只要有科学的态度和齐心协力的行动,疫情是可防可治的,一切都会好起来的。
 
  在积极的解释中,尤其值得与孩子讨论钟南山等一大批杰出医生的勇敢负责的精神,还有全国各地的无私驰援,这些都是极好的榜样教育,也是富有现实感的价值观引领。
 
  三、长时间居家也需要丰富多彩的生活
 
  防控疫情期间,最好的对策是大家尽可能居家生活,减少外出,尤其是不到人多的地方去。这既是保护自己,也是关爱他人与社会。但是,这样的生活时间长了,许多成年人受不了,好动的孩子更难以忍受。其实,居家生活也是奥妙无穷的,如果安排得当,完全可能度过一段美好而受益的时光。
 
  实际上,家庭教育的本质特点就是生活教育。如著名教育家陶行知所说,好的生活就是好的教育,坏的生活就是坏的教育。所以,可以安排丰富多彩的家庭生活,如阅读、写作、游戏、运动、家务劳动、艺术创作等等。
 
  居家时间长一些,如果能培养孩子学会做饭和洗衣服,将使孩子终身受益。国内外大量的调查研究都证明,童年养成劳动习惯,长大后更可能具有责任心,也更容易适应家庭生活和职场工作的需要,而不爱劳动的人恰恰相反,他们更可能成为生活与职场的失败者。
 
  许多父母可能怕耽误孩子的学习,其实这也是可以解决的问题,如清华附小的窦桂梅校长近日给父母们的建议,把书房变课堂、把客厅当操场,创新布置学习场域,建设家庭小型学校的学习组织,在非常时期陪伴孩子非常学习。其实,网络时代具备了在线学习的条件,从教育部到各级教育部门和学校,纷纷采取在线学习的举措。甚至可以说,在线学习将成为越来越重要的学习方式,如果与生活教育密切结合,孩子将更有能力适应未来。
 
  四、好习惯成就孩子的幸福一生
 
  我们完全有理由相信,疫情防控最终会取得胜利,人们出行、工作和学习都会重新获得自由。但是,防控疫情期间的许多努力会变得不再需要吗?如果那样,我们有可能重蹈覆辙。换句话说,即使疫情过去了,父母依然要做孩子的好榜样,依然要坚持积极的解释风格,依然要让家庭生活丰富多彩,这一切的关键在于全家人养成习惯。
 
  教育家叶圣陶说得好,儿童教育就是培养好习惯。习惯是稳定的、自动化的行为。在中国青少年研究中心工作期间,我曾连续十年主持全国教育科学规划的习惯课题,特别倡导培养孩子养成九个好习惯,即喜欢阅读、勤于写作、善于表达、勇于质疑、自我管理、认真负责、用好媒介、坚持运动、积极乐观。即使只养成其中三五个习惯,都可能成就幸福人生。需要指出的是,我们要明确习惯的养成不能只靠行为训练,而要抓牢认知、情感和习惯三个关键环节。具体该怎么做呢?以劳动习惯为例,首先要通过鲜活有力的事实,让孩子认识劳动的价值,产生参与劳动的兴趣;其次,要寻找身边的榜样,寻找“妈妈的味道”之源,特别是擅长劳动的父辈和祖辈的故事,激发孩子对于劳动的情感;再次是经过具体训练,学会几项劳动的技能,尤其是与自我管理密切相关的做饭和洗衣服等内容,重点在于长期坚持直至养成习惯。
 
  当然,在培养孩子好习惯的过程中,父母的榜样作用是第一位的,也是最好的方法,要求孩子做的事情,父母首先做到,不允许孩子做的事情,父母绝不去做。可以相信,如果全家人养成了良好的习惯,一定是家庭幸福生活的有力保障,也让孩子一生的发展充满希望。
 
  总之,危机也是机遇,国之本在家。如果父母们坚持以上四大原则和方法,防控疫情期间的家庭教育就可能让全家人受益,并成为永久的财富。

责任编辑:故城

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