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如何让一年级学生安静下来

[   郑州日报   ] 作者:
2019-11-28 10:06:40 |
  一年级是小学的开端,小学生刚刚开始进入正规的学习场所。一切好的行为习惯及学习习惯都要从这里开始。培养学生的静气,学会静心学习,养成良好的学习习惯,对获得知识拥有智慧十分重要。因此,在一年级,首先要让学生学会在课堂上如何安静下来。
 
  我怀着满腔教育热情,终于在不断地学习和实践中探索出形式多样的管理方法,从入校课程、常规教育、奖励机制、言传身教等方面总结了自己担任一年级班主任以来,让学生安静下来的具体做法和经验:
 
  入校课程
 
  为了让学生尽快适应新的教育环境,进入学生角色,帮助他们认识集体、认识学校,初步树立集体观念和纪律观念,养成良好的学习、行为习惯,帮助学生们迈好入学的第一步,尽快地适应小学的环境和学习,学校开设了一年级入校课程,从课堂常规、队列常规、文明礼仪、读写训练等方面入手,从第一天上课开始,就在学生心中种下一颗种子。
 
  这个时候的学生很重视自己小学生的身份,老师首先跟他们打好招呼:“从现在起,我们可是一年级的小学生了,上课的时候不能随便大声讲话,声音要小一点,再小一点,有什么问题可以举手告诉老师。”不断重复、强化课堂常规,使学生初步意识到要“安静”。
 
  常规教育
 
  蒙台梭利教育法里,有一种静寂游戏,比如放学排队:“现在我们安静下来,我们变成了一块石头,我的头不动了,我的肩放平了,我的身子静下来了,我的手不动了,我的脚不动了,我像块石头。现在我点到谁的名,请你拿好自己的东西到门口去排队。”老师点名的声音越来越轻,学生排队的动作也越来越轻。
 
  为了让学生安静下来,还可以把轻柔舒缓的轻音乐引入课堂,早上入校后就开始播放合适的轻音乐,课堂上和写作业时,也轻声地播放音乐。音乐起了检查吵闹的作用,学生声音大的时候老师就说:“我怎么听不见音乐了?”学生的声音自然而然就慢慢降低。
 
  同时,还要强化学生的常规教育。从学生入学两周后,班级就开始了“好习惯的养成”,老师和学生共同商定“好习惯”主题,每一周、两周或者一个月的时间内,为了养成这个好习惯努力,制作“好习惯加分表”,做得好的学生可以加分,没有做到的学生要扣分,时间结束时,如果这个学生没有扣分,就会得到一颗好习惯小印章。一段时间抓住一个重点,让“这一点”成为深入人心的习惯、规则。
 
  总之,常规教育要围绕一个中心词“静”,讲课声音尽量小,学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务后安静看书的学生,希望这样有意识地反复强调,能让他们明白,静是好的。
 
  奖励制度
 
  及时奖励良好的行为。给他们一个微笑或者几句表扬、鼓励的话语。尤其是平时表现不好的学生偶尔表现良好时,一定要及时表扬他们。
 
  为了激励学生,可以设置小印章激励的方法,课本第一页的空白处,专门用来盖小印章。在课堂中,被老师表扬过的学生,课后可以得到一颗小印章。除了课堂表现以外,还可以通过约束自己的行为得到小印章,比如遵守纪律、讲文明、乐于助人等。每天进行小组竞赛,通过纪律、卫生、习惯等方面评出星级小组,调动学生的积极性,同时借助这种方式,让学生静下来,逐渐养成良好的行为习惯。
 
  静和柔是会传染的
 
  静和柔是会传染的,安静总会从一些学生达到另一些学生。而作为老师,必须以身作则,自己首先要静下来,为学生做出示范。
 
  放低自己的声音,尽量不用扩音器,讲课声音不要太大,如果想让吵闹的学生静下来,就扯着嗓子喊,那么喊的声音越大,教室里的吵闹声越多。老师的声音低了,学生自然就安静下来。
 
  最后,从教师自身出发,做一个柔和的教师,以温和的态度面对学生,每天提醒自己不要着急,不要生气。要微笑,要温和。因为训斥的次数多了,就没有效果了,教学和班级管理就会陷入弹药补给的狼狈状态,最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头烂额又不得善果。
 
  班主任工作是一门艺术,相信找对方法,老师一定可以度过一个心平气和的一年级,学生也会度过一个和谐愉悦的一年级。

责任编辑:故城

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